Formation: Innovons pour apprendre autrement la poésie

La troisième formation dans le cycle de formations de l’ALEF, s’est déroulée le 26 février 2021 de 16 à 18 heures sur Zoom animée par Dr. Faten Khaled Kobrosli, Faculté des Lettres -Université Libanaise.
Cette formation a été conçue pour faciliter la tâche des enseignants ayant choisi de participer avec leurs élèves aux différents concours de poésie proposés par l’ALEF :
«Poèmes en herbe », « Écris et dramatise-moi une poésie » et « Poésie en chanson ».
Après le discours d’accueil de la Présidente de l’ALEF, Mme Sophie Nicolaïdès-Salloum, la séance est déclarée ouverte et la parole est donnée à la formatrice Mme Faten Kobrosli.
Quelques définitions de la poésie proposées :
« Je dois dire que je ne sais pas ce qu’est c’est la poésie, et que tout poème s’il est vrai demeure un mystère » (JP Jouve)
« Un poème dit une chose et en signifie autre » (M. Riffaterre).
C’est « la capacité de faire parler la langue comme personne pour tout le « monde »(Alain Borer).
Le questionnement de Dr. Faten Kobrosli a mis l’accent sur les innovations nécessaires pour apprendre autrement la poésie :
Que faire pour inciter les enfants et les jeunes adolescents à l’écoute des poèmes ?
Comment faire découvrir la poésie à des enfants de 6/7 ans pour lesquels un des apprentissages prioritaires est la maîtrise de la langue orale en allant progressivement jusqu’à 14 ans?
Comment travailler ce même genre au cycle 1 avec l’apprenti-lecteur qui commence à lire et écrire ?
Quelles activités ludiques mettre en classe et quelles stratégies adopter pour enseigner les lectures créatives ?
D’autre part, Dr Kobrosli a proposé pour répondre à son questionnement de travailler en classe inversée se basant sur une pédagogie réflexive, pratique (motivation, pédagogie positive, différenciée, sans oublier les différents modes d’évaluation).
Elle a insisté sur le comment faire dans une expérience de transformation : passant de la classe en présentiel vers la classe à distance, se basant sur le poème « Dans Paris  » de Paul Eluard. Elle a montré une séquence réelle dans ses différentes activités. Chaque activité développée intégrant des outils technologiques simples et ciblés.
Enseignants et apprenants doivent réfléchir sur les outils dont ils disposent pour innover et créer avec bonheur.
La coopération entre enseignant.e.s, entre enseignant.e.s et apprenant.e.s, entre école et parents, école et mairie, est importante pour une meilleure médiation de la poésie.
* Tous les retours ont montré l’intérêt d’une telle formation pour un meilleur enseignement/apprentissage de la poésie :
– « Formation enrichissante et motivante » « très instructive et surtout très exploitable pour les enseignant.e.s du cycle primaire EB 1 /EB2 »
– « Elle nous a entrainés dans le monde merveilleux et mystérieux de la poésie et nous a incités à jongler avec les mots pour innover chacun à son rythme ».
– « Message bien clair : apprendre la poésie d’une façon agréable et savourer les merveilles de la création poétique »
– « Couleurs et dessins ont fait jaillir devant nos yeux émerveillés le monde magique de la poésie »
– « Le poète n’est-il pas le magicien des mots ?».
La prochaine formation sur « Les plans B », animée par Dr. Hasna BouHarfouche de l’Université Libanaise, aura lieu le 15 mars 2021 de 16 à 18 heures sur Zoom.
Inscriptions sur le site de l’ALEF :
La SG de l’ALEF
Mme Ilham Slim-Hoteit

Comment inverser ma classe en modalité hybride

Association Libanaise des Enseignants de Français – ALEF

Beyrouth – Achrafieh – École normale Nabil Azoury

www.alef-liban.org

alef.liban.2020@gmail.com

L’Association Libanaise des Enseignants de Français (ALEF),

en partenariat avec

la Fédération Internationale des professeurs de Français (FIPF)

et

l’Institut Français du Liban (IFL),

Vous invite à participer au webinaire

« Comment inverser ma classe en modalité hybride ? »

Animée par

Madame Cynthia EID, messieurs Marc Oddou et Philippe Liria (auteurs du livre « la Classe inversée ») et Annick Hatterer (Clé international)

La classe inversée suscite un engouement avéré dans la sphère de l’éducation. L’on trouve, dans le champ de la didactique du français langue seconde et étrangère en général et en pédagogie en particulier, un nombre de témoignages enthousiastes à la suite de l’expérimentation de cette approche. D’autres sont plus méfiants. Quelques-uns affirment avoir étudié ainsi dans les années soixante-dix et ne trouvent rien d’inhabituel dans la formule « Lectures at Home and HomeWork in Classroom ».

Notre problématique est de savoir comment la classe inversée se pratique en modalité hybride dans un cours de FLE et quelle est sa particularité. Quels en sont les avantages et les limites ?

L’objectif de cette rencontre de 1h30 de temps est de vous sensibiliser à une approche pédagogique différente du cours magistral et de mettre en application les principes de la pédagogie active.

Après avoir pris connaissance de capsules vidéo et fait les lectures recommandées au préalable, nous vous ferons une présentation générale des fondements de cette approche pédagogique qui n’est pas nouvelle.

Dans cette présentation, nous verrons ce qu’est la classe inversée pour les néophytes, nous analyserons les apports et valeurs ajoutées aux étudiant.e.s et enseignant.e.s et nous nous pencherons enfin sur son déroulement et ses limites d’un double point de vue étudiant.e et enseignant.e.

 

MODALITÉS D’INSCRIPTION

– Pour vous inscrire, veuillez remplir la fiche d’inscription diffusée avec le projet sur le site de l’ALEF : https://forms.gle/h47zLDTNws1JiWM38

– Pour plus d’informations, veuillez nous contacter par courriel à l’adresse de messagerie électronique de l’ALEF alef.liban.2020@gmail.com .

 

DATES IMPORTANTES

– Date de la formation : Vendredi 2 avril 2021.

– Date limite pour les inscriptions : Mercredi 31 mars 2021.

– Durée du webinaire : de 16h à 18h (heure Liban)

– Le lien sur Zoom vous sera envoyé la veille du webinaire.

 

Bibliographie

–        Cynthia EID, Marc Oddou et Philippe Liria. (2019). La Classe inversée en FLE, Clé international.

–        Jonathan Bergmann & Aaron Sams, Flip your Classroom, Reach every student in every class every day, Iste & ASCD, 2012, SBN-13: 978-1-56484-315-9.

–        The Condensed Classroom (Ian Bogost-Georgia http://www.theatlantic.com/technology/archive/2013/08/the-condensed-classroom/279013/ [consulté le 30 mars 2015].

–        Dossier sur la pédagogie inversée (Produit par l’université de Sherbrooke) https://www.usherbrooke.ca/ssf/veille/bulletin-perspectives-ssf/ (consulté le 30 mars 2015).

–        Steve Bissonnette, S. et Clermont Gauthier, Faire la classe à l’endroit ou à l’envers ? http://formation-profession.org/pages/article/20/1/173, (consulté le 30 mars 2015).

–        Marcel Lebrun, Classes Inversées, étendons et « systémisons » le concept ! Essai de modélisation et de systémisation du concept de Classes inversées http://lebrunremy.be/WordPress/?p=740Classes inversées, Flipped Classrooms … Ca flippe quoi au juste ? http://lebrunremy.be/WordPress/?p=612, (consulté le 30 mars 2015).

Quelques Vidéos de Clé

https://www.youtube.com/watch?v=_wCuSr4iJB0&list=PLoJykZSkDUHy1BNnRoHLCwmXS2IGDl7fh

 

Quelques Vidéos de Cynthia EID autour de la classe inversée

  1. Eid, C. et Cornet, A. (2015). Définition de la classe inversée – Flipped classroom (5:52) http://youtu.be/ige5i7q474Y
  2. Eid, C. et Cornet, A. (2015). Expériences personnelles de classes inversées (10:12) http://youtu.be/YKHQh9G7XaE
  3. Eid, C. et Cornet, A. (2015). Activités faites avant /pendant la classe (10:37) – Flip your classroom Home and class time – Reach every student in every class every dayhttp://youtu.be/DuTWhtujfrc
  4. Eid, C. et Cornet, A. (2015).  Quel est l’intérêt d’introduire cette approche dans votre cours? Why a flipped classroom? Qu’est-ce qui a déclenché le changement de méthodes chez vous? Qu’est-ce que cette approche a changé par rapport à votre cours? / why a flipped classroom? Flipping speaks the language of today’s student. Why did you introduce it in your classroom? what did it change? (13:17) https://www.youtube.com/watch?v=X_aWB96W7yU
  5. Eid, C. et Cornet, A. (2015). Avantages et inconvénients de la classe inversée (13:37) https://www.youtube.com/watch?v=hkkCt39unSc&t=244s
  6. Eid, C. et Cornet, A. (2015). Influence sur les Résultats  scolaires (7:20) https://www.youtube.com/watch?v=AJ0DJ7z-lWM&t=16s
  7. Eid, C. et Cornet, A. (2015). Quels conseils donner à des enseignants/des étudiants souhaitant se lancer dans la classe inversée (08 :47) https://www.youtube.com/watch?v=1sUNwvZL-Eg
  8. Eid, C. et Cornet, A. (2015). Le scénario pédagogique (14 :24) https://www.youtube.com/watch?v=5HqMPXCyuio
  9. Eid, C. et Cornet, A. (2015). Récapitulation de la Classe inversée Vidéo 9 – récapitulation de la classe inversée

FORMATION À DISTANCE sur « Les plans B »

Association Libanaise des Enseignants de Français – ALEF

Beyrouth – Achrafieh – Ecole normale Nabil Azoury

www.alef-liban.org

alef.liban.2020@gmail.com

L’Association Libanaise des Enseignants de Français (ALEF),

en partenariat avec

la Fédération Internationale des professeurs de Français (FIPF)

et l’Institut Français du Liban (IFL),

vous invite à participer au webinaire :

« FORMATION À DISTANCE sur « Les plans B »

Projet accrédité par la FIPF

 

Dans le contexte actuel de Covid-19 et du changement du mode d’enseignement vers la forme hybride, comment l’enseignant peut-il garder sa motivation et entretenir celle des apprenants pour suivre leur apprentissage?

Nous proposons aux enseignants des formations en webinaires qui présenteront des techniques pratiques et des outils directement exploitables en cours de français en ligne. De nombreuses ressources numériques, activités interactives ainsi que des projets leur seront proposés pour motiver les apprenants à distance en s’appuyant notamment sur la technologie et les réseaux sociaux.

Ces formations ont pour thème l’enseignement à distance sous certains aspects et l’expérience de l’enseignement hybride.

  • Enseignement à distance et numérique : techniques d’animation de la classe virtuelle.
  • Techniques innovantes et outils pour rendre ses cours en ligne ludiques et motivants.
  • Outils pour l’accompagnement et l’évaluation des apprenants à distance.
  • Nouvelles stratégies pour réussir son enseignement hybride.

  

WEBINAIRE : ENSEIGNEMENT À DISTANCE ET NUMÉRIQUE:

TECHNIQUES D’ANIMATION DE LA CLASSE VIRTUELLE

 Définition

Une classe virtuelle est un environnement d’enseignement et d’apprentissage dans lequel les participants peuvent interagir, communiquer, voir des présentations et en discuter, et utiliser des ressources d’apprentissage tout en travaillant en groupe, le tout en ligne. Le support utilise souvent une application de vidéoconférence qui permet à plusieurs utilisateurs d’être connectés en même temps via Internet, ce qui permet aux utilisateurs de pratiquement n’importe où de participer. Ainsi, la classe virtuelle recrée à distance les conditions d’une formation en salle traditionnelle. Grâce à ses outils interactifs et pédagogiques, elle permet d’organiser des formations à distance aussi efficaces que celles réalisées sur le terrain. (Wikipédia)

 

ANIMATEUR 

Hasna Bouharfouche est titulaire d’un doctorat en Sciences Humaines (Université Paris IV Sorbonne et l’Université Arabe de Beyrouth), elle est coordinatrice régionale du français au Liban sud, affiliée au Bureau des Langues de l’Université Libanaise. Elle dispense des cours à distance à destination des étudiants de différentes facultés de l’UL (Santé, Beaux-Arts), et anime des webinaires sur la télépratique, la méthodologie de la recherche et les techniques d’enseignement. Traductrice trilingue, elle travaille à l’American University of Irak en tant que membre du Centre des Etudes du genre (CGDS). Journaliste depuis 13 ans, elle profite de sa longue expérience en tant que rédactrice web pour investir les avantages de la technologie au profit de l’éducation. Elle obtiendra bientôt son diplôme en Religions de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth.

 

DESCRIPTIF

Webinaire interactif sur Zoom

Dans ce webinaire, les participant (e)s découvriront les alternatives qui peuvent pallier aux manques/obstacles affrontés dans le cadre de leur expérience d’enseignement à distance (facteurs externes et facteurs internes dans des établissements libanais/tous cycles confondus) en partant d’un questionnaire diffusé sous forme de Google Forms, par mail et via les réseaux sociaux. (https://docs.google.com/forms/d/1keUZyJyco-I15uIHuVj7n-8tIHy6cA6XrAIoVy3uh3U/edit#responses)

 

OBJECTIFS

Motiver les enseignants qui dispensent des cours en ligne, en cette période du Covid-19 au Liban.

Rendre l’enseignement/apprentissage plus efficace en ligne en :

  • Évaluant l’efficacité des plans B déjà proposés par les profs (sur Forms)
  • Jonglant entre les différentes plates-formes (Teams, Classroom, etc.)
  • Vérifiant la compatibilité entre les cours et les plates-formes « exigées ».
  • Résolvant la question des enregistrements (qu’en faire ? et s’il n’y a plus d’espace sur le téléphone ? Microsoft Stream et Youtube, parmi d’autres, en tant que banques potentielles de données)

 

PUBLIC CIBLE

Cette formation s’adresse aux profs qui dispensent des cours à distance, de tous les cycles.

  

MODALITÉS D’INSCRIPTION

– Pour vous inscrire, veuillez remplir la fiche d’inscription diffusée avec le projet sur le site de l’ALEF : https://forms.gle/h47zLDTNws1JiWM38

– Pour plus d’informations, veuillez nous contacter par courriel à l’adresse de messagerie électronique de l’ALEF alef.liban.2020@gmail.com .

 

DATES IMPORTANTES

– Date de la formation : Lundi 15 mars 2021.

– Date limite pour les inscriptions : Vendredi 12 mars 2021.

– Durée du webinaire : de 16h à 18h (heure Liban)

– Le lien sur Zoom vous sera envoyé la veille du webinaire.

 

Animée par Mme Hasna Bouharfouche – Université Libanaise

 

Initiatrice du projet : Mme Maha Husseini-Mazraani 

 Comité de rédaction : Mesdames Sophie Nicolaïdès-Salloum, Ilham Slim-Hoteit, Maud Ciekanski, Hasna Bouharfouche, Maha Housseini-Mazraani, Ghiwa Ghanem et Messieurs Adrien Payet et Habib Zorkot.

Innovons pour apprendre autrement la poésie

Association Libanaise des Enseignants de Français – ALEF

Beyrouth – Achrafieh – Ecole normale Nabil Azoury

www.alef-liban.org

alef.liban.2020@gmail.com

L’Association Libanaise des Enseignants de Français (ALEF),

en partenariat avec

la Fédération Internationale des professeurs de Français (FIPF)

et l’Institut Français du Liban (IFL),

vous invite à participer au webinaire :

« Innovons pour apprendre autrement la poésie »

Projet accrédité par la FIPF

ANIMATEUR 

Faten Kobrosli, titulaire d’un doctorat de littérature comparée « La dimension pluriculturelle de textes francophones du vingtième siècle : Calixthe BEYALA, Andrée CHEDID et Anne HEBBERT » de l’Université de Nice – Sophia Antipolis est professeur de didactique, de littérature française et comparée à l’Université Libanaise, Faculté des Lettres et Sciences Humaines, depuis 1996 à nos jours.

Elle est auteur de plusieurs articles, de nombreux modules de formation, du livre Interaction, FLE, 3ème année secondaire et a mené plusieurs activités professionnelles : enseignante au Grand Lycée (cycle secondaire), chef de département de l’enseignement de français à l’Université Libanaise, responsable des projets pédagogiques et consultante auprès de plusieurs écoles privées et publiques au Liban. Conseillère pédagogique au Centre de Recherche et de Développement Pédagogique au département de français, elle est chargée des plans de formation des formateurs et des maîtres pour tous les cycles, de l’animation des formations auprès des formateurs, inspecteurs, coordinateurs, et des enseignants. Elle a animé plusieurs formations au Liban, en Syrie, en Jordanie, à Chypre, au Maroc et en France.

Membre actif auprès de l’UNESCO et de l’association de l’ALEF, elle collabore toujours à différents projets visant l’épanouissement pédagogique et social.

DESCRIPTIF

Webinaire interactif sur Zoom

La poésie occupe une place importante dans les manuels scolaires comme « comprendre »  « parler » « lire » et « écrire ». Sensibiliser au genre poétique, jouer avec les mots et les sonorités, parler, écouter,  échanger, communiquer, confronter des situations complexes diverses, résoudre des problèmes, sont des points de base à développer dans nos classes pour qu’un apprenant puisse se construire comme une personne et membre d’une collectivité, constituée de communautés de plus en plus larges. L’innovation dans l’enseignement/apprentissage des multiples textes poétiques proposés et les contextes variés vont permettre de développer différemment le goût de la poésie.

 

COMPÉTENCES VISÉES

Concevoir et innover dans l’enseignement / apprentissage de la poésie en se basant sur les activités les plus variées et la pédagogie du projet pour agir dans la société d’aujourd’hui et celle de l’avenir.

 

OBJECTIFS

Comment les enseignants peuvent-ils aborder la poésie dans les pratiques quotidiennes pour éveiller la curiosité des apprenants. Comment sélectionner les poèmes qui intéressent les apprenants ? Quelles activités proposer pour aider les apprenants de différents niveaux à écouter un texte poétique et à le comprendre ?  Quelles stratégies efficaces utiliser pour inciter les apprenants à lire la poésie ? Mettre en voix la poésie ?  Produire de la poésie ?…..

Cette formation vise à :

  • faire découvrir aux enseignants de français des activités ludiques, des outils, des méthodes pédagogiques actives en rapport avec les textes littéraires et les caractéristiques d’un poème : sonorités, rythme, vers, strophes, graphisme, jeux poétiques, mots, structures, images…,
  • constituer une première anthologie, proposer des correspondances avec d’autres formes d’expression artistique (musique, chants, arts plastiques, danse, scène de théâtre sous différentes formes, etc.) non seulement en classe mais aussi bien dans les missions « émancipatrice et démocratique », afin de développer l’autonomie,
  • animer la publication de ressources par les apprenants sur l’espace en ligne pour leur permettre de participer activement à un projet collectif et ainsi de constituer une communauté d’apprentissage favorable aux apprentissages et aux échanges national et international.

 

PUBLIC CIBLE

Cette formation est adressée aux enseignant(e)s de français des cycles primaires et complémentaires.

Le nombre de participants est limité à 35.

MATÉRIEL: ordinateur ou Smartphone.

SUPPORTS: manuel de français, cartes, images, CD audio-enregistreur, vidéo, etc.

DURÉE DU WEBINAIRE : de 16h à 18h (heure Liban)

 

MODALITÉS D’INSCRIPTION

– Pour vous inscrire, veuillez remplir la fiche d’inscription diffusée avec la formation sur le site de l’ALEF.

– Pour plus d’informations, veuillez nous contacter par courriel à l’adresse de messagerie électronique de l’ALEF alef.liban.2020@gmail.com .

–  Seront retenus pour cette formation les 35 premiers inscrits

 

DATES IMPORTANTES

– Date de la formation : Vendredi 26 février 2021

– Date limite pour les inscriptions : Mercredi 24 février 2021.

– Durée du webinaire : de 16h à 18h (heure Liban)

– Le lien sur Zoom vous sera envoyé la veille du webinaire.

 

Formation initiée par Mme Faten Kobrosli

Comité de rédaction : Mesdames Sophie Nicolaïdès-Salloum, Ilham Slim-Hoteit, Faten Kobrosli, Joséphine Akl, Maha Husseini-Mazraani, Natacha Mneimneh, Maha Sabra, Hend Rif, Odette Yanni, et M. Habib Zorkot.

ENSEIGNEMENT À DISTANCE ET NUMÉRIQUE: NOUVELLES TECHNIQUES POUR RÉUSSIR SON ENSEIGNEMENT HYBRIDE

Association Libanaise des Enseignants de Français – ALEF

Beyrouth – Achrafieh – École normale Nabil Azoury

www.alef-liban.org

alef.liban.2020@gmail.com

L’Association Libanaise des Enseignants de Français (ALEF),

en partenariat avec

la Fédération Internationale des professeurs de Français (FIPF)

et l’Institut Français du Liban (IFL),

Vous invite à participer au webinaire

« ENSEIGNEMENT À DISTANCE ET NUMÉRIQUE:

NOUVELLES TECHNIQUES POUR RÉUSSIR SON ENSEIGNEMENT HYBRIDE»

Animé par M. Adrien Payet, enseignant, comédien, metteur en scène et spécialiste de l’enseignement du français par le jeu et le théâtre.

 

Dans le contexte actuel de Covid 19 et du changement du mode d’enseignement vers la forme hybride, comment l’enseignant peut-il garder sa motivation et entretenir celle des apprenants pour suivre leur apprentissage?

Nous proposons aux enseignants des formations webinaires qui présenteront des techniques pratiques et des outils directement exploitables en cours de français en ligne. De nombreuses ressources numériques, activités interactives ainsi que des projets leur sont proposés pour motiver les apprenants à distance en s’appuyant notamment sur la technologie et les réseaux sociaux.

Ces formations ont pour thème l’enseignement à distance sous certains aspects et l’expérience de l’enseignement hybride.

  • Enseignement à distance et numérique : techniques d’animation de la classe virtuelle.
  • Techniques innovantes et outils pour rendre ses cours en ligne ludiques et motivants.
  • Outils pour l’accompagnement et l’évaluation des apprenants à distance.
  • Nouvelles stratégies pour réussir son enseignement hybride.

                       

WEBINAIRE : ENSEIGNEMENT À DISTANCE ET NUMÉRIQUE

 NOUVELLES TECHNIQUES POUR RÉUSSIR SON ENSEIGNEMENT HYBRIDE

 ANIMATEUR

Enseignant, comédien et metteur en scène, Adrien Payet est spécialiste de l’enseignement du français par le jeu et le théâtre. Il publie en 2010 chez CLE International l’ouvrage Activités théâtrales en classe de langue et anime des formations de formateurs et des missions d’expertise dans une cinquantaine de pays. Il développe de nombreuses formations sur les techniques d’enseignement à distance pour motiver et dynamiser les classes virtuelles. Il est co-auteur de plusieurs méthodes pour enfants et adolescents ainsi que de préparation au DELF. Il est également rédacteur permanent de la revue Le français dans le monde depuis sa 400ème parution.

Plus d’information sur : http://www.fle-adrienpayet.com/

 

DESCRIPTIF

Webinaire interactif sur Zoom

Dans ce webinaire les participants vont travailler la notion de progression et de découpage du cours hybride à partir d’exemples et de cas pratiques. Plusieurs outils simples et gratuits sont présentés pour évaluer les apprenants, travailler la production écrite, réaliser des projets et faciliter la pratique du français en dehors de la classe. Nous verrons également comment l’enseignement hybride facilite la gestion de l’hétérogénéité et la mise en place d’une pédagogie différenciée et les outils utiles à cet effet.

 

OBJECTIFS

  • Apprendre à séquencer un cours hybride pour le rendre équilibré et effectif.
  • Apprendre à créer un scénario pédagogique motivant et adapté au format hybride.
  • Se servir des outils numériques pour évaluer les apprenants à distance.
  • Utiliser les outils numériques pour faciliter une pédagogie différenciée et aider à l’autonomisation des apprenants.

 

PUBLIC CIBLE

Cette formation est dirigée aux enseignant-e-s de français (FLS, FLE, FOS).

Cycles scolaires (primaire, complémentaire, secondaire.).

Niveau universitaire : enseignants de FLE, FOS.

Le nombre de participants est limité à 35.

 

DURÉE DU WEBINAIRE : de 16h à 18h (heure Liban)

 

MODALITÉS D’INSCRIPTION

 – Pour vous s’inscrire à la formation, veuillez remplir la fiche d’inscription diffusée sur le site de l’ALEF : https://forms.gle/h47zLDTNws1JiWM38 .

– Inscription gratuite + attestation de participation.

– Pour plus d’informations, veuillez nous contacter par courriel à l’adresse de messagerie électronique de l’ALEF alef.liban.2020@gmail.com .

 

DATES IMPORTANTES

– Date limite pour les inscriptions : Samedi 27 mars 2021.

– Date de la formation : Lundi 29 mars 2021.

– Durée du webinaire : de 16h à 18h (heure Liban)

– Le lien sur Zoom vous sera envoyé la veille du webinaire.

 

Initiatrice du projet: Mme Maha Housseini-Mazraani

Comité de rédaction : Mesdames Sophie Nicolaïdès-Salloum, Ilham Slim-Hoteit, Maud Ciekanski, Hasna Bouharfouche, Maha Housseini-Mazraani, Ghiwa Ghanem et Messieurs Adrien Payet et Habib Zorkot.

Enseignement à distance et numérique_animation du jeu théâtral en ligne dans une classe virtuelle

Association Libanaise des Enseignants de Français – ALEF

Beyrouth – Achrafieh – École normale Nabil Azoury

www.alef-liban.org

alef.liban.2020@gmail.com

L’Association Libanaise des Enseignants de Français (ALEF),

en partenariat avec

la Fédération Internationale des professeurs de Français (FIPF)

et l’Institut Français du Liban (IFL),

vous invite à participer au webinaire

« ENSEIGNEMENT À DISTANCE ET NUMÉRIQUE :‎

ANIMATION DU JEU THÉÂTRAL EN LIGNE DANS UNE CLASSE VIRTUELLE»

Animé par M. Adrien Payet, enseignant, comédien, metteur en scène et spécialiste de l’enseignement du français par le jeu et le théâtre.

 Dans le contexte actuel de Covid 19 et du changement du mode d’enseignement vers la forme hybride, comment l’enseignant peut-il garder sa motivation et entretenir celle des apprenants pour suivre leur apprentissage?

Nous proposons aux enseignants des formations webinaires qui présenteront des techniques pratiques et des outils directement exploitables en cours de français en ligne. De nombreuses ressources numériques, activités interactives ainsi que des projets leur sont proposés pour motiver les apprenants à distance en s’appuyant notamment sur la technologie et les réseaux sociaux.

Ces formations ont pour thème l’enseignement à distance sous certains aspects et l’expérience de l’enseignement hybride.

  • Enseignement à distance et numérique : techniques d’animation de la classe virtuelle.
  • Techniques innovantes et outils pour rendre ses cours en ligne ludiques et motivants.
  • Outils pour l’accompagnement et l’évaluation des apprenants à distance.
  • Nouvelles stratégies pour réussir son enseignement hybride.

                           

WEBINAIRE : ENSEIGNEMENT À DISTANCE ET NUMÉRIQUE

ANIMATION DU JEU THEÂTRAL EN LIGNE DANS UNE CLASSE VIRTUELLE

 ANIMATEUR

Enseignant, comédien et metteur en scène, Adrien Payet est spécialiste de l’enseignement du français par le jeu et le théâtre. Il publie en 2010 chez CLE International l’ouvrage Activités théâtrales en classe de langue et anime des formations de formateurs et des missions d’expertise dans une cinquantaine de pays. Il développe de nombreuses formations sur les techniques d’enseignement à distance pour motiver et dynamiser les classes virtuelles. Il est co-auteur de plusieurs méthodes pour enfants et adolescents ainsi que de préparation au DELF. Il est également rédacteur permanent de la revue Le français dans le monde depuis sa 400ème parution.

Plus d’information sur : http://www.fle-adrienpayet.com/

 

 DESCRIPTIF

Webinaire interactif sur Zoom

Dans ce webinaire les participants vont laisser un peu de côté la technologie pour se concentrer sur le corps et l’expression orale. Les participants ont l’occasion de tester plusieurs jeux de théâtre face à la webcam, spécialement adaptés à l’enseignement à distance. Nous réalisons ensemble des jeux de groupe, des jeux d’expression verbale et non verbale, des jeux de rôle et découvrons leurs multiples intérêts pour l’apprentissage du français. Une partie importante est également dédiée à la mise en scène de courtes pièces de théâtre à distance et les multiples possibilités liées à ce dispositif (changement de décors virtuels, accessoires, musique, nouvelles interactions avec le public etc.).

 

OBJECTIFS

  • Découvrir et tester des jeux de théâtre possibles devant la webcam.
  • Comprendre l’intérêt du théâtre dans un cours virtuel.
  • Travailler l’oral, la phonétique et l’expression non verbale par le jeu.
  • Découvrir des techniques de mise en scène adaptées au dispositif à distance.
  • Apprendre à enregistrer et monter une vidéo pour présenter la pièce finalisée.

 

PUBLIC CIBLE

Cette formation est dirigée aux enseignant-e-s de français (FLS, FLE, FOS).

Cycle III de l’Éducation de Base : classes EB7, EB8, EB9. Cycle secondaire : seconde et première. Niveau universitaire : enseignants de FLE, FOS.

* Le nombre de participants est limité à 35.

 

MODALITÉS D’INSCRIPTION

– Pour vous inscrire à la formation, veuillez remplir la fiche d’inscription diffusée avec le projet « Jouons au théâtre en ligne : représentations théâtrales virtuelles» sur le site de l’ALEF.

– Inscription gratuite + attestation de participation.

– Pour plus d’informations, veuillez nous contacter par courriel à l’adresse de messagerie électronique de l’ALEF alef.liban.2020@gmail.com .

 

DATES IMPORTANTES

– Date limite pour les inscriptions : Samedi 13 février 2021.

– Date de la formation : Lundi 15 Février 2021.

– Le lien sur Zoom vous sera envoyé la veille du webinaire.

 DURÉE DU WEBINAIRE : de 16h à 18h (heure Liban)

 

Initiatrice du projet: Mme Maha Housseini-Mazraani

Comité de rédaction : Mesdames Sophie Nicolaïdès-Salloum, Ilham Slim-Hoteit, Maud Ciekanski, Hasna Bouharfouche, Maha Housseini-Mazraani, et Messieurs Adrien Payet et Habib Zorkot.

TECHNIQUES D’ANIMATION DE LA CLASSE VIRTUELLE

Association Libanaise des Enseignants de Français – ALEF

Beyrouth – Achrafieh – École normale Nabil Azoury

www.alef-liban.org

alef.liban.2020@gmail.com

L’Association Libanaise des Enseignants de Français (ALEF),

en partenariat avec

la Fédération Internationale des professeurs de Français (FIPF)

et

l’Institut Français du Liban (IFL),

Vous invite à participer à la formation à distance

« TECHNIQUES D’ANIMATION DE LA CLASSE VIRTUELLE »

Animée par Mme Maud Ciekanski – Université de Lorraine – France

 Dans le contexte actuel de Covid 19 et du changement du mode d’enseignement vers la forme hybride, comment l’enseignant peut-il garder sa motivation et entretenir celle des apprenants pour suivre leur apprentissage?

Nous proposons aux enseignants des formations webinaires qui présenteront des techniques pratiques et des outils directement exploitables en cours de français en ligne. De nombreuses ressources numériques, activités interactives ainsi que des projets leur sont proposés pour motiver les apprenants à distance en s’appuyant notamment sur la technologie et les réseaux sociaux.

Ces formations ont pour thème l’enseignement à distance sous certains aspects et l’expérience de l’enseignement hybride.

  • Enseignement à distance et numérique : techniques d’animation de la classe virtuelle.
  • Techniques innovantes et outils pour rendre ses cours en ligne ludiques et motivants.
  • Outils pour l’accompagnement et l’évaluation des apprenants à distance.
  • Nouvelles stratégies pour réussir son enseignement hybride.

 

WEBINAIRE : ENSEIGNEMENT À DISTANCE ET NUMÉRIQUE :

TECHNIQUES D’ANIMATION DE LA CLASSE VIRTUELLE

Définition

Une classe virtuelle est un environnement d’enseignement et d’apprentissage dans lequel les participants peuvent interagir, communiquer, voir des présentations et en discuter, et utiliser des ressources d’apprentissage tout en travaillant en groupe, le tout en ligne. Le support utilise souvent une application de vidéoconférence qui permet à plusieurs utilisateurs d’être connectés en même temps via Internet, ce qui permet aux utilisateurs de pratiquement n’importe où de participer. Ainsi, la classe virtuelle recrée à distance les conditions d’une formation en salle traditionnelle. Grâce à ses outils interactifs et pédagogiques, elle permet d’organiser des formations à distance aussi efficaces que celles réalisées sur le terrain. (Wikipédia)

 ANIMATEUR

Maud Ciekanski est maîtresse de conférences en sciences du langage et didactique des langues à l’Université de Lorraine et responsable de l’équipe « Didactique des Langues et Sociolinguistique» du laboratoire ATILF (UMR 7118/CNRS) : https://www.atilf.fr/recherche/equipes/didactique-des-langues-et-sociolinguistique/.

Ses travaux s’inscrivent dans le domaine de l’Apprentissage des Langues Appuyé par les Technologies. Elle étudie les interactions d’apprentissage des langues en autonomie, à distance et en immersion. Elle s’intéresse en particulier à l’utilisation de la multimodalité dans les pratiques numériques d’enseignement et d’apprentissage des langues, son effet sur l’attention des apprenants et sur le développement des compétences écrites et orales. Ses récents travaux étudient les potentiels de la réalité virtuelle pour les apprentissages socio-langagiers et culturels.

 DESCRIPTIF

Webinaire interactif sur Zoom

Dans ce webinaire les participants découvrent de nombreuses techniques pratiques pour animer des classes virtuelles ludiques et interactives.

  • Des applications numériques et activités motivantes sont proposées pour animer une classe virtuelle dynamique avec un maximum d’interactions, et enseigner le français d’une manière agréable.
  • Des outils adaptés aux cours en ligne sont proposés pour faciliter la gestion de classe à distance (gestion de la prise de parole, gestion des groupes, gestion du temps, des consignes, des projets etc.), et favoriser le travail d’équipe.
  • Des outils numériques sont présentés pour mettre en place des projets motivants et innovants en ligne.

OBJECTIFS

  • S’approprier un nouveau cadre d’action en fonction de son style d’enseignement et de son public: des critères pour personnaliser le cadre spatio-temporel de la classe virtuelle; ritualiser la classe virtuelle ; adapter les supports et les médiations ; réguler son discours et ses actions avec des groupes à distance ; évaluer en classe virtuelle.
  • Rendre visible et actif son groupe d’apprenants: technique d’animation de groupe et d’individualisation des apprentissages en classe virtuelle ; impliquer le corps et les émotions pour libérer l’expression en langue-cible.
  • Susciter une participation ludique avec le logiciel Wooclap en phase de découverte et de rebrassage pour des objectifs langagiers et culturels.
  • Diversifier les approches pédagogiques pour susciter l’intérêt des élèves et respecter les temps d’apprentissage : la classe inversée pour motiver les élèves avec une variété de supports selon le niveau et les aptitudes visées ; la pédagogie de projet et la gestion du travail de groupes en classe virtuelle.

 PUBLIC CIBLE

Cette formation est dirigée aux enseignant-e-s de français (FLS, FLE, FOS).

Cycles scolaires (primaire, complémentaire, secondaire).

Niveau universitaire.

* Le nombre de participants est limité à 35.

DATES IMPORTANTES

DATE DE LA FORMATI0N : Vendredi 19 février

DATE LIMITE DES INSCRIPTIONS : Mercredi 17 février

 DURÉE DU WEBINAIRE : de 16h à 18h (heure Liban)

 MODALITÉS D’INSCRIPTION

– Pour vous inscrire à la formation, veuillez remplir la fiche d’inscription diffusée avec la formation sur le site de l’ALEF.

– Pour plus d’informations, veuillez nous contacter par courriel à l’adresse de messagerie électronique de l’ALEF alef.liban.2020@gmail.com .

– Seront retenus pour cette formation les 35 premiers inscrits.

Initiatrice du projet : Mme Maha Housseini-Mazraani.

Comité de rédaction : Mesdames Sophie Nicolaïdès-Salloum, Ilham Slim-Hoteit, Maud Ciekanski, Hasna Bouharfouche, Maha Housseini-Mazraani, Ghiwa Ghanem et Messieurs Adrien Payet et Habib Zorkot.