














Vème Congrès de la CMA de 2 au 5 novembre 2022
Hammamet-Tunisie
La Secrétaire Générale de L’ALEF Madame Ilham Slim-Hoteit et les jeunes enseignantes boursières Leila Sayed-Hussein, Halla Hoballah, Rim Hamzeh ont participé au Vème Congrès de la Commission du Monde Arabe, CMA qui a eu lieu en Tunisie à Hammamet et qui a pour thème « Enseigner et parler français au XIe siècle ».
Un suivi et un compte-rendu quotidien de présence aux différents ateliers et conférences, sous la direction de Mme la Secrétaire Générale de l’ALEF, ont fait la différence : les jeunes enseignantes boursières se sont investies dans les échanges et discussions lors de différentes activités et ont fait preuve d’assiduité et de sérieux.
Les différents ateliers animés par des pédagogues professionnels des domaines éducatif et linguistique ont suscité l’intérêt des jeunes enseignantes avides d’informations, de savoir et savoir-faire pour renforcer leurs compétences.
Le plurilinguisme, l’enseignement en immersion, l’écriture créative, l’enseignement de la littérature libanaise francophone ou la fonction citoyenne de la lecture et encore d’autres ateliers, innovants et créatifs, liés au thème général du congrès ont été suivis avec beaucoup d’intérêt par nos jeunes boursières : en se formant elles ont mobilisé leurs compétences au service de l’échange culturel, interculturel et éducatif.
L’ALEF, consciente que la richesse du savoir acquise doit être transmise organisera prochainement un séminaire d’échange et de partage animé par les jeunes enseignantes et adressé aux autres collègues afin de consolider le travail associatif qui vise la promotion et l’expansion de la langue française au Liban.
En la personne de Mme la Présidente Cynthia Eid- Fadel, l’ALEF remercie la FIPF qui grâce à son partenariat avec l’OIF, a donné la chance à la jeune génération d’enseignant.e.s de français d’assister à une manifestation de cette ampleur. Il s’agit d’une première dans l’historique des congrès, visant à assurer la relève. Nous remercions également M. Samir Marzouki, Président de l’ATPF et Vice-président de la FIPF pour ce beau travail et pour l’organisation impeccable de ce congrès.
La Secrétaire Générale de l’ALEF
Ilham Slim-Hoteit
Association Libanaise des Enseignants de Français – ALEF
Beyrouth – Achrafieh – École normale Nabil Azoury
L’Association Libanaise des Enseignants de Français (ALEF),
en partenariat avec
la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF)
et l’Ambassade de France au Liban
vous invite à participer au concours
« Créer une Bande dessinée en classe de français »
Événement accrédité par la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF)
Lire des bandes dessinées est une activité plaisante qui nous présente souvent des personnages attachants et des histoires drôles. Les sujets se multiplient : on trouve des récits policiers, historiques, des parodies, des récits de science -fiction, des adaptations de romans…La bande dessinée est une ressource originale et efficace pour apprendre une langue étrangère. Elle présente de nombreux avantages. C’est un document authentique. Les dialogues qu’elle contient se rapprochent, la plupart du temps, du français parlé, du français courant. La BD est adaptée à ceux qui ont une façon très visuelle d’aborder l’apprentissage. Les illustrations donnent à l’apprenant un contexte pictural pour mieux comprendre l’histoire. Cette combinaison image et texte facilite la compréhension globale et rend le contenu plus accessible aux apprenants. De plus, la dimension humoristique de beaucoup de bandes dessinées permet de détendre l’atmosphère en classe et de rendre l’apprentissage plus ludique.
La mise en œuvre de cette activité, « Créer une bande dessinée par le groupe classe », comporte deux volets :
Le concours prendra la forme :
ou
Consignes :
Exemples de sous-thèmes:
Ce concours est adressé aux apprenants des cycles II et III de l’Éducation de Base (classes EB4, EB5, EB6, EB7, EB8), à la classe de seconde et au Niveau universitaire (étudiants de FLE).
5- DATES IMPORTANTES
Le lien et le code du webinaire vous seront communiqués la veille des résultats.
6- MODALITÉS D’INSCRIPTION ET D’ENVOI DES PARTICIPATIONS
7- FINALITÉ
Évaluation : le comité d’organisation et les initiateurs du projet évalueront les productions. Les BD réalisées seront diffusées sur les sites de la FIPF, If profs et de L’ALEF. Les résultats seront proclamés lors de la cérémonie organisée par l’ALEF.
Projet initié par Maha Husseini Mazraani – Nada Sleiman Mehdi
ALEF : LES FORMATIONS À DISTANCE 2021-2022
ENSEIGNEMENT À DISTANCE ET NUMÉRIQUE
Webinaire : « la Bande dessinée et l’écriture créative en FLE »
Lire des bandes dessinées est une activité plaisante qui nous présente des personnages attachants et des histoires drôles. Les sujets se multiplient : on trouve des récits policiers, historiques, des parodies, des récits de science-fiction, des adaptations de romans…La bande dessinée est une ressource originale et efficace pour apprendre une langue étrangère. Elle présente de nombreux avantages. C’est un document authentique. Les dialogues qu’elle contient se rapprochent, la plupart du temps, du français parlé, du français courant. La BD est adaptée à ceux qui ont une façon très visuelle d’aborder l’apprentissage. Elle présente à l’apprenant un contexte pictural pour mieux comprendre l’histoire. Cette combinaison images et texte facilite la compréhension globale et rend le contenu plus accessible aux apprenants. De plus, la dimension humoristique de beaucoup de bandes dessinées permet de détendre l’atmosphère en classe et de rendre l’apprentissage plus ludique.
ANIMATEUR
Scénariste, auteur de BD et de littérature jeunesse, animateur d’émissions de radio, Nathanaël Point est formateur pour l’Education Nationale. Titulaire d’un double MASTER en FLE et en géographie, il a exercé comme animateur, éducateur et enseignant auprès de différents publics : jeunes (centres de loisirs, établissements scolaires, bibliothèque et médiathèque), salariés (comité d’entreprise), retraités (EHPAD, club du troisième âge), publics en difficulté (maisons d’arrêt, ESAT, IME, ITEP, MECS, EREA, hôpitaux, foyers d’urgence, CADA). Polyvalent, passionné et curieux, il aime partager ses valeurs sur la préservation de l’environnement et la solidarité internationale.
DESCRIPTIF
Webinaire interactif de 2h sur Zoom
Dans ce webinaire, les participants s’initieront au monde de la bande dessinée et à son exploitation en classe de français. Ils découvriront des activités concrètes d’exploitation de la BD permettant de travailler sur l’histoire, les dessins, les personnages ou encore sur le texte et les dialogues. Les activités proposées sont adaptées à plusieurs niveaux de langue du A1 au B2.
La seconde partie du webinaire est dédiée à la présentation d’outils numériques simples et gratuits pour créer des bandes dessinées à partir de photos ou de modèles.
OBJECTIFS
PUBLIC CIBLE
Cette formation est adressée aux enseignant (e) s de FLS, FLE et FOS de tous les cycles scolaires et au niveau universitaire.
DATE du webinaire : 26 / 10 /2022
DURÉE : de 16 h à 18 h (heure du Liban)
MODALITÉS D’INSCRIPTION
DATES IMPORTANTES
REMARQUE
La formation « la Bande dessinée et l’écriture créative en FLE » précèdera la mise en œuvre du concours « Créer une Bande dessinée en classe de français » afin de faciliter le travail des enseignants et des apprenants dans ce projet innovant.
Initiatrice du projet : Mme Maha Husseini-Mazraani
La chanson Rap à l’honneur !…
Dans le cadre des activités du mois de la Francophonie, l’Association Libanaise des Enseignants de Français (ALEF) a organisé, en partenariat avec l’Ambassade de France, le 18 mars à 17h30, la cérémonie de la remise des prix de la deuxième édition de son concours sur la chanson Rap.
Cet événement patronné par le Ministère de la Culture et accrédité par la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) fut une fête des mots, des couleurs et des sons.
Étaient présents à la cérémonie Mme Sylvie Lamy, Attachée de Coopération pour le français à l’Ambassade de France, Pr. Rima Mawloud, la Présidente de l’ALEF Mme Sophie Nicolaïdès-Salloum, les membres du Bureau Central Mesdames Ilham Slim-Hoteit, Maha Husseini, Nada Sleiman-Mehdi, Lama Arnaout-Tannir, Joséphine Akl, M. Habib Zorkot et un grand nombre d’enseignants, de coordinateurs et de responsables pédagogiques.
Dans son discours d’accueil, la Présidente a mis en valeur le poème « Bien-être » qui rejoint la thématique choisie pour toutes nos activités de 2022, vidéo préparée par l’étudiante à la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines de l’Université Libanaise, section V, Najat AKhdar. Ce beau poème aux paroles si douces a bien mérité d’inaugurer la séance de la remise des prix.
Ensuite, a suivi le moment inoubliable du visionnement des projets par M. Habib Zorkot.
Suite à l’exposition des vidéos, Mme Lama Arnaout-Tannir , initiatrice du projet, a pris la parole pour témoignage : « Je suis fière d’être parmi vous aujourd’hui, et de célébrer le mois de la francophonie par le concours de la chanson Rap dans sa 2ème édition qui a eu un grand succès l’année dernière.
Chères participantes et chers participants,
Nous vous remercions d’avoir contribué à la réussite de ce concours, vous avez fait preuve de compétences de haut niveau. Vous êtes vraiment talentueux et créatifs. Vous avez abordé les thèmes d’une façon approfondie et originale. C’est un travail génial ! Et je crois que la tâche pour notre jury ne sera pas facile pour choisir les gagnants. Vous êtes tous les meilleurs et les nouveaux talents de la chanson Rap ».
A suivi le témoignage de Dr. Faten Kobrosli, co-initiatrice du concours : « Chers amis, quelle belle sensation de bien-être de nous retrouver ensemble dans l’action en ce mois de la Francophonie et de la culture ! Oui, je me sens très heureuse et fière de vous voir aussi nombreux et de différents âges prêts à parler de ce concept complexe du bien-être. Vous vous interrogez sur le bien-être et le mal-être, le bien-être de soi et le bien-être de tous. Le bien-être est un « état agréable résultant de la satisfaction des besoins du corps et du calme de l’esprit », le bien-être touche tant à la dimension biologique de la vie humaine qu’à sa dimension sociale.
Pour nous expliquer les éléments clés du bien-être, les participants ont eu recours à des stratégies bien différentes montrant des compétences de haut niveau : mots, images, paysages, reportages, dessins, mimiques, musiques, chansons, mixage d’un tout… Ils ont choisi le rythme du Slam et du Rap pour traduire le bien-être et débattre de façon démocratique.
Les participants ont travaillé les deux aspects du sentiment de bien-être qui portent sur le droit à l’intimité et le droit à l’exercice de la responsabilité :
– Oser « Sortir de la bulle vers la lumière » est un mouvement en soi.
– Oser prendre la parole « Je ne veux plus me taire… », parler de l’intimité, de sa vie, de la vie, exprimer les émotions, les désirs, les rêves…
– Oser dire « Nous sommes des caractères», développer les caractères en mots et dessins, jouer tous les caractères qui s’opposent…..
– Oser crier, Dire non à toutes les violences…», oser se révolter contre « les maux de la société… »
– Oser agir, penser à l’avenir dans son pays, « Nous avons des missions… »
– Oser œuvrer pour la paix « Nous sommes les champions des crises, nous devons agir au Liban, sur d’autres territoires… Tout va s’arranger, tout va s’arranger. »
– Oser s’engager pour transformer : « vivre le bien-être en solidarité et en libération». Et la liste est longue.
L’entretien avec les participants était très intéressant: élèves et étudiants ont excellé dans leurs réponses aux questions posées par Mme Ilham Slim-Hoteit. Ils ont parlé des moments pénibles qu’ils vivent dans un pays qui saigne, de leur volonté de résister, de refaire leur vie, de leur attachement à leur terre.
Enfin le temps fort de la séquence: la proclamation des prix par la Présidente:
Lauréats
« Temps de se révolter » : Jad Kabbani, Judy Yahyaoui (Collège Khaled Bin Al-Walid – Makassed).
» Tout va finir par s’arranger » : Mia Accad, Ghada Chaar (Collège Protestant Français).
« Que veux-tu faire? » : Reine Hussein, Hassan Halawi, Nermine Akil, Léa Al-Sabbah (Al Massar International Collège).
« Vers un meilleur avenir » : Clarita et Mari-Joe Alam, Mahmoud Hussein (Collège des Saints-Cœurs Aïn Ebel)
« Non à la violence » : Tracy Mouawad, Joe Maalouf, Mary Karam (Collège des Saints-Cœurs Sioufi)
Prix spéciaux
« Paysage » : Jad Jouni (Notre Dame des Sœurs Antonines Nabatiyeh)
« Tel une bougie en fusion » : Lindsay Richa, Léa Hachem, Majed Farah, Rayan Sidawi, Georges Abou Ghannam (Collège des Saints-Cœurs Aïn Ebel).
» Dawwi 3L Ghalat ». Khoder Abtar, Léa Mouharram, Zeina Kazma (Greenfield College).
« Le premier pas » : Farrouk Sabbah, Karim Hamdoun, Tamer Majed, Fadel Hammoud, Adelkarim Kobeissi (Collège Protestant Français).
« Grâce à toi » : Rhea Bou Alwan, Tamar Fawaz, Tamara Hussein (Collège Protestant Français).
» Je ne vais plus me taire » : Jean Aoun, Elie Laylo, (Saints-Cœurs Sioufi)
« Tant mieux » : Alexandra Banbajian, Gaia Gibran, Michel Chreim (Collège des Saints-Cœurs Siuofi)
Quelques retours:
– » Félicitations à tous les élèves ! Et aussi aux professeurs, à Lama Arnaout, et à Faten Kobrosli qui ont su trouver le mode d’expression qui leur convient: le rap, le slam pour les adolescents, c’est un choix très pertinent. Résultats: textes superbes, un travail sur les mots et le rythme, portés par une musique et des images superbes. Quelle créativité! Ce serait bien si on pouvait accéder à leurs créations, même après ce zoom ». (Sylvie Lamy)
– » Ces heures hors du temps et de la triste réalité ont révélé par le biais des chansons Rap des talents cachés: acteurs, dessinateurs, auteurs, compositeurs, interprètes, réalisateurs de vidéo-clips à niveau professionnel, ils disent avec pudeur leurs pensées, leurs sentiments, leurs émotions. Leurs mots nous touchent profondément, ils méritent nos plus sincères félicitations ». (Sophie Nicolaïdès-Salloum)
– » Très belles vidéos! Vous êtes très créatifs chers élèves et étudiants ! Et bien engagés pour l’amour et le bien-être de notre pays, le Liban. Notre patrie souffre mais avec votre enthousiasme de jeunes tout va s’arranger comme vous le dites ». (Maha Husseini)
Ilham Slim-Hoteit
Secrétaire Générale de
L’Association Libanaise des enseignants de français (ALEF)
L’essai intitulé Méditerranée, Terre et Femme écrit par Sophie Nicolaïdès-Salloum constitue une étude comparative de l’oeuvre de deux écrivains méditerranéens, Farjallah Haïk, auteur libanais francophone et Nikos Kazantzaki, auteur grec ayant écrit des romans en français. Tous deux profondément attachés à la terre natale aspirent simultanément à l’absolu qu’ils s’efforcent d’atteindre par des voies divergentes. Pour Haïk, seul l’homme de la terre est capable d’accéder au spirituel à cause de la pureté originelle que lui confère le travail du sol; en revanche, selon Kazantzaki, il faut renier la terre, symbole de la chair, pour atteindre l’esprit.
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Publiés en 2020 par l’ALEF
En réponse aux résolutions du Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF), à Liège (Belgique) en 2016, qui ont préconisé une éducation plurilingue et pluriculturelle « prenant plein sens de la diversité » et luttant contre toute forme d’hégémonie linguistique et «d’uniformisation culturelle », l’Université Libanaise-Ecole doctorale des Lettres, Sciences Humaines et sociales et La Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF), représentée par l’Association Libanaise des Enseignants de Français (ALEF), ont organisé en 2018, en partenariat avec l’Ambassade de France au Liban, l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF), le laboratoire ELLIADD EA4661 de l’Université de Franche-Comté (Besançon, France) et l’Association En Nour, un colloque international intitulé « Le plurilinguisme dans l’enseignement au XXIème siècle : atouts et défis ».
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Publiés par l’ALEF en 2020, les actes du colloque organisé par l’Association Libanaise des Enseignants de Français (ALEF) en partenariat avec l’Ambassade de France au Liban, l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF), l’Université Libanaise-Bureau des Langues, l’Université Saint Esprit de Kaslik (USEK) et l’Université El Jinan. Ce colloque international sur « Le numérique dans les modèles éducatifs : réalités, défis et perspectives » est accrédité par la FIPF, il a été l’occasion de mener une analyse approfondie sur la place du numérique dans les modèles éducatifs.
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La fée des cèdres
Publié par les éditions Hatem en 2021, Le récit de la première lauréate du concours « Raconte-moi une histoire » organisé par l’Association Libanaise des enseignants de Français (ALEF), en partenariat avec l’Institut Français du Liban (IFL). La lauréate Aya Marwan Hoteit, élève de CM1 au Collège Protestant Français (CPF) a bien exprimé d’une manière symbolique, accrochante et très subtile le parcours de la diaspora libanaise dans le monde.
⇒ Pour lire La fée des cèdre (le texte intégral), cliquez ici.
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Florilège
Publié par l’ALEF en novembre 2021
La pandémie de Covid 19 et les différentes crises que vit le Liban depuis 2019 ont entraîné une mutation des pratiques pédagogiques.
Pour aider les enseignants dans leurs efforts d’adaptation aux nouvelles conditions de l’enseignement/apprentissage, l’Association Libanaise des Enseignants de Français (ALEF) a proposé, au cours de l’année 2020-2021, des formations sur l’enseignement en ligne, et, pour briser la routine des élèves et des étudiants confinés, des concours sur la poésie, le théâtre en ligne, la chanson RAP et deux rencontres avec des écrivains, activités qui ont remporté un vif succès.
Étant donné l’excellence des prestations des élèves et des étudiants, nous avons pris la décision de publier les productions des lauréats de tous les concours organisés en 2020-2021.
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Descriptif du projet
Titre : Retrouver le « plaisir du texte » avec les Éditions Hatem
« La lecture nourrit l’âme comme le pain nourrit le corps » Antoine Albalat, Le travail du style
L’Association Libanaise des Enseignants de Français (ALEF) vous propose un webinaire animé par le Directeur des Éditions Hatem, M. Bernard Hatem.
Ce webinaire vise à permettre aux élèves de retrouver le plaisir de la lecture, longtemps marginalisé au Liban à cause du confinement, de l’enseignement à distance et de la crise économique.
Certains établissements scolaires ont supprimé de leur liste les livres de lecture destinés aux jeunes dans le désir d’alléger le fardeau des parents. Mais tout enseignant connait le rôle important joué par la lecture dans l’apprentissage de la langue et de l’expression orale et écrite.
Pour souligner les bienfaits de la littérature de jeunesse, le directeur des Éditions Hatem, M. Bernard Hatem, propose de présenter le catalogue parascolaire des livres de jeunesse au cours de ce webinaire organisé par l’ALEF.
Objectifs
Présenter les livres de jeunesse avec leur exploitation pédagogique
Souligner l’impact de la lecture sur l’amélioration de l’expression orale et écrite
Mettre en relief l’importance des livres destinés aux vacances d’été, spécialement après la pandémie de Covid19
Permettre aux jeunes de s’évader de la routine du quotidien en découvrant de nouveaux horizons
Public cible
Cette rencontre s’adresse aux directeurs d’établissements, aux responsables, aux coordinateurs et aux enseignants des tous les cycles, de la maternelle au secondaire.
Date : 24 mars 2022
Durée : de 16h30 à 18h30
Lieu : Plateforme Zoom
Modalités d’inscription : Pour avoir le lien le 23 mars, veuillez vous inscrire sur le site de l’ALEF www.alef-liban.org