Concours: Voyage dans un futur technologique

Association Libanaise des Enseignants de Français- ALEF
Beyrouth, Achrafieh, Ecole normale Nabil Azouri

www.alef-liban.org

 

Concours

Titre: « Voyage dans un futur technologique »

Les technologies émergentes, (l’intelligence artificielle, la biotechnologie, la blockchain ou la réalité virtuelle) sont devenues un outil pédagogique innovant utilisé tout autant par le professeur de français que par les apprenants. Elles ouvrent de nouveaux horizons dans l’enseignement du français et suscitent la créativité des apprenants aptes à manipuler avec dextérité les outils technologiques.

 

DESCRIPTIF

Ce concours invite les participants à laisser libre cours à leur créativité en écrivant une histoire qui se déroule dans un monde où les technologies émergentes jouent un rôle central.

Ils doivent explorer les conséquences positives et négatives de ces technologies sur l’homme et la société.

L’histoire peut être située dans n’importe quel contexte : science-fiction, réaliste, dystopique ou utopique.

Ce sujet de concours devrait stimuler l’imagination des participants et les encourager à explorer les possibilités narratives offertes par les technologies émergentes dans un contexte de fiction.

 

OBJECTIFS VISÉS

– Maîtriser le français à l’écrit (grammaire et syntaxe).

– Ecrire un scénario original en faisant preuve d’imagination.

– Utiliser les technologies de manière créative.

-Mettre en avant des défis éthiques, les dilemmes moraux, ou les avantages extraordinaires de ces technologies.

 

PUBLIC CIBLE

Ce concours s’adresse aux apprenants des cycles complémentaire et secondaire.

 

DATES IMPORTANTES

Cérémonie par webinaire sur ZOOM : 06 décembre 2024 (16h Beyrouth)

Date limite pour l’inscription : 15 novembre 2024

Date limite pour l’envoi des productions : 20 novembre 2024

Le lien vers la cérémonie sera envoyé la veille.

 

Modalités d’inscription et d’envoi des productions

Pour vous inscrire au concours, veuillez remplir la fiche d’inscription:

https://forms.gle/9kxdtPUf2rm648wU6

Envoyez conjointement les vidéos et les textes :

En utilisant exclusivement l’application Telegram au n° 00961 3 826948 (@habibzorkot) et au n° 009613180576 (@Ilham Slim-Hoteit)

Évaluation des productions des apprenants : le comité d’organisation et l’initiatrice du projet évalueront les productions réalisées. Les résultats seront proclamés lors de la cérémonie de remise des prix aux lauréats, organisée par l’ALEF le 06 décembre 2024.

 

Remarque

Ce concours a été précédé par une formation intitulée « Tech Teach : Enseigner à l’ère de l’intelligence artificielle »

 

Projet initié par Mme Odette Yanni

Concours: Écrire une histoire captivante sur la biodiversité

Association Libanaise des Enseignants de Français- ALEF
Beyrouth, Achrafieh, Ecole normale Nabil Azouri

www.alef-liban.org

 

Concours

 Titre: « Écrire une histoire captivante sur la biodiversité »

 

DESCRIPTIF

La biodiversité est la variété des formes de vie sur Terre, des écosystèmes complexes aux plus petites créatures. Dans le cadre de ce concours, les participants sont invités à laisser libre cours à la créativité et à rédiger une histoire engageante qui met en avant l’importance de la biodiversité.

Ce concours s’intègre dans le thème général de l’année 2024, « Le développement durable » dont la biodiversité est un des axes.

Le récit devrait illustrer comment la biodiversité influence notre monde, comment elle est menacée et comment nous pouvons agir pour la préserver.

Les participants sont libres de choisir n’importe quel contexte, époque ou lieu pour leur récit, mais il faut toujours s’assurer que le thème de la biodiversité se trouve dans le corps de l’intrigue.

 

OBJECTIFS

  1. Faire des recherches sur la biodiversité.
  2. Veiller à l’exactitude et la pertinence des informations liées à la biodiversité dans l’histoire.
  3. Écrire un texte narratif en français en respectant les règles de ce type de texte.
  4. Faire preuve d’imagination.
  5. Susciter les émotions du lecteur.
  6. Mettre en relief dans le message final l’importance du respect de la biodiversité

 

PUBLIC CIBLE

 Ce concours s’adresse aux apprenants des deux cycles complémentaire et secondaire.

 

DATES IMPORTANTES

Cérémonie par webinaire sur ZOOM : 10 mai 2024 (16h Beyrouth)

Date limite pour l’inscription : 20 avril 2024

Date limite pour l’envoi des productions : 25 mai 2024

Le lien vers la cérémonie sera envoyé la veille.

 

Modalités d’inscription et d’envoi des productions

Pour vous inscrire au concours, veuillez remplir la fiche d’inscription:

https://forms.gle/YFmfA3o7d38cTpm27

Envoyez conjointement les vidéos et les textes :

En utilisant exclusivement l’application Telegram au n° 00961 3 826948 (@habibzorkot) et au n° 009613180576 (@Ilham Slim-Hoteit)

Évaluation des productions des apprenants : le comité d’organisation et l’initiatrice du projet évalueront les productions réalisées. Les résultats seront proclamés lors de la cérémonie de remise des prix aux lauréats, organisée par l’ALEF le 10 mai 2024.

 

Projet initié par Mme Odette Yanni

Concours: Journalistes en herbe

  Association Libanaise des Enseignants de Français- ALEF
Beyrouth, Achrafieh, Ecole normale Nabil Azouri

www.alef-liban.org

 

Concours

Titre : « Journalistes en herbe »

Domaines : expression écrite (rédaction d’un article de presse)

L’article de presse est un genre de texte enseigné en cycle complémentaire. Il est lié à l’étude du texte info- explicatif. Ce genre de texte permet de donner des informations sur un sujet d’actualité, d’évoquer un problème et d’y proposer des solutions. Un tel type de projet permettra à l’élève de développer ses compétences linguistiques, ses compétences d’analyse, de synthèse et de reformulation. Le travail en groupe aussi revêtira plusieurs talents entre reporter, rédacteur, dessinateur et illustrateur…

 Thèmes :

Effet de serre, développement durable, pollution, guerres et conséquences de la guerre, le déracinement social, l’intelligence artificielle et l’avenir de l’éducation.

 

 2- OBJECTFS VISÉS

  • Savoir organiser ses idées
  • Les présenter de façon claire et concise
  • Utiliser le ton et le registre de langage approprié
  • Soigner la forme de l’énoncé
  • Améliorer son niveau de langue en cherchant et reformulant

 

3- Public cible :

– Cycle III de l’Éducation de Base : classes EB7, EB8, EB9.

– Étudiant.e.s universitaires

 

4- Dates importantes :

  • Date de la cérémonie de remise des prix par webinaire : 19 avril 2024
  • Date limite pour l’inscription : 31 mars 2024
  • Date limite de l’envoi des productions : 04 avril 2024

 * Le lien vers la cérémonie sera envoyé la veille.

 

Modalités d’inscription et d’envoi des productions

  • Pour vous inscrire au concours, veuillez remplir la fiche d’inscription:

https://forms.gle/zU1fhJJB6MewNQKz8

Envoyez conjointement les vidéos et les textes en utilisant exclusivement l’application Telegram au n° 00961 3 826948 (@habibzorkot) et au n° 009613180576 (@Ilham Slim-Hoteit)

  • Évaluation des productions des apprenants : le comité d’organisation et l’initiatrice du projet évalueront les productions réalisées. Les résultats seront proclamés lors de la cérémonie de remise des prix aux lauréats, organisée par l’ALEF le 19 avril 2024

 

  • Initiatrice du projet : Mme Leila El Sayed Hussein

Concours : « Créer une Bande dessinée en classe de français »

Association Libanaise des Enseignants de Français- ALEF
Beyrouth, Achrafieh, Ecole normale Nabil Azouri

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 Concours

« Créer une Bande dessinée en classe de français »

Descriptif du concours

La mise en œuvre du projet « Créer une BD en classe de français » dans les établissements publiques et privés de toutes les régions libanaises comporte deux volets :

– Travailler la séquence pédagogique « De la découverte de la BD à la création d’une BD »

– Organiser une exposition des travaux des apprenants : lieu (x), public (apprenants, enseignants, parents, invités extérieurs…), action de valorisation.

Dans une classe de FLE, une bande dessinée peut être créée à partir :

– d’une adaptation d’une œuvre littéraire, artistique ou cinématographique : conte, fable, nouvelle, extrait d’un roman, poème, chanson, images, toile de peinture, extrait de film.

– ou d’une création libre. Pour le choix de productions libres, le thème proposé : Education au développement durable : « Sauvegarder et améliorer son environnement. »

Inscrire ce projet éducatif sous forme de concours dans le cadre du mois de la Francophonie (mars 2024)

 

Thèmes

Ils s’inscrivent dans le cadre de la thématique générale 2023-2024 :                 Education au développement durable

Axes retenus :

  • Biodiversité
  • Changement climatique
  • Contact de l’homme avec la nature

 

OBJECTIFS VISÉS

– Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit. – Renforcer la compréhension de texte (la narration)

. – Ecrire une histoire / scénario et la mettre en images.

– Apprendre à utiliser un outil numérique pour réaliser la BD.

– Enrichir sa culture littéraire francophone.

– Développer sa créativité artistique.

– Adopter un agir environnemental responsable.

– Travailler en équipe.

– Développer son épanouissement personnel, émotionnel et social.

 

Public cible

Ce projet est adressé aux apprenants des cycles II (classes EB4, EB5, EB6) et III (EB7, EB8) de l’Éducation de Base, au cycle secondaire (classe de seconde) et au niveau universitaire (étudiants de FLE). Niveau de langue : A1 – A2 / B1- B2 (CECRL) .

 

ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE PROPOSÉES

– Visites à la BCD, au CDI et lecture de BD aux styles différents.

– Lire des BD numériques sur écran, ordinateur, tablette ou smartphone (plateformes spécialisées) – Exploitation pédagogique de la BD en classe : apprendre le vocabulaire de la BD.

– Réalisation de la BD en étapes, élaboration d’un plan de réalisation avec des délais :

  • Elaborer le scénario ou l’histoire, choisir des personnages, des objets, des décors et des images.
  • Sélectionner un format de présentation, monter les bulles avec le texte

. • Choisir la typographie

. • Composer les planches avec les vignettes, mise en page.

– Création de la BD en PDF ou en numérique, réalisation de la vidéo. (Référence: formation sur la BD)

 

CONSIGNES de PRESENTATION

Les apprenants réaliseront des BD de deux à six planches au maximum. – Tous les styles et tous les genres de BD sont acceptés. – Les BD sont créées en PDF ou en numérique et présentées dans une vidéo. Les productions doivent être collectives (groupes de trois /quatre élèves ayant chacun une responsabilité bien définie).

 

Dates importantes

Date limite pour l’inscription : 05/02/2024

Dépôt des productions :  15/02/2024

Cérémonie par webinaire sur ZOOM : 07/03/2024 (16h Beyrouth)

Vous recevrez les identifiants et le code le 06/03/2024

 

Modalités d’inscription et d’envoi des productions

Pour vous inscrire au concours, veuillez remplir la fiche d’inscription :

https://forms.gle/Xocwn4nghZd83Lhf7

Pour plus d’informations, veuillez nous contacter par courriel à l’adresse de messagerie électronique de l’ALEF : alef.liban.2020@gmail.com .

Envoyez conjointement les vidéos et les textes en utilisant exclusivement l’application Telegram au n° 00961 3 826948 (@habibzorkot) et au n° 009613180576 (@Ilham Slim-Hoteit)

Évaluation des productions des apprenants : le comité d’organisation et l’initiatrice du projet évalueront les BD réalisées. Les résultats seront proclamés lors de la cérémonie de remise des prix aux lauréats, organisée par l’ALEF pendant le mois de la Francophonie.

 

Projet initié par Mme Maha Huseini

Concours : « Jeu de théâtre » : Pourquoi le « jeu de théâtre » en classe de français ? »

Association Libanaise des Enseignants de Français- ALEF
Beyrouth, Achrafieh, Ecole normale Nabil Azouri
www.alef-liban.org

Concours :
« Jeu de théâtre » : Pourquoi le « jeu de théâtre » en classe de français ? »

DESCRIPTIF DU PROJET

Les spécificités et le contenu du projet (thème, objectifs, durée, etc) sont définis en collaboration avec l’enseignant en tenant compte de la thématique générale adoptée par l’ALEF 2023-2024.

Les séances sont hebdomadaires et peuvent se dérouler sur le temps scolaire.

Elles durent entre 45 minutes et 1 heure, en fonction du projet et de la tranche d’âge des enfants.

Pour « adapter une pièce », tous les types d’expression sont mobilisés : impossible d’oublier son corps pour occuper l’espace scénique, faire face au public avec toute son expression corporelle ; les dialogues eux requièrent, évidemment, l’expression verbale ; quant aux décors, accessoires et costumes, ils permettent de nombreuses manifestations de l’expression manuelle. La musique, jouée, chantée ou enregistrée ajoute la note de cette expression musicale et rythmique si riche et parfois déjà bien développée chez certains ; enfin, les aspects techniques des éclairages ou des effets de scène sollicitent une créativité souvent oubliée.

Bien entendu, l’activité pédagogique reste nécessairement dans notre esprit tout au long du travail où les apprentissages actifs prennent une grande place.

 

Thèmes

Ils s’inscrivent dans le cadre de la thématique générale 2023-2024 :
 Education au développement durable

Axes retenus :

  • Biodiversité
  • Changement climatique
  • Contact de l’homme avec la nature

 

OBJECTIFS VISÉS

Quel que soit le projet, notre premier objectif reste toujours de créer un espace d’ouverture, de communication, d’éveil et de rencontres.

Un endroit et un temps favorisant l’épanouissement des individus dans un groupe, leur autonomie.

Un espace qui participe au développement de l’imaginaire et de la confiance en soi.

Voici la liste des objectifs visés :

  • S’impliquer dans une activité théâtrale en présentiel.
  • Collaborer avec le groupe classe et l’enseignant.
  • Participer à des jeux de rôle, de théâtre.
  • S’exprimer aisément à l’oral et jouer en interaction face à la classe.
  • Savoir réaliser des adaptations théâtrales à partir d’images, de films et de textes littéraires.
  • Produire un texte de théâtre en groupe.
  • Elaborer une vidéo de la représentation théâtrale.

 

PUBLIC CIBLE

Cette activité est adressée aux apprenants des cycles II et III de l’Éducation de Base (classes EB4, EB5, EB6, EB7, EB8, EB9)

  

ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE PROPOSÉES

Pour les fiches, elles sont sélectionnées en fonction des objectifs retenus du curriculum et répartis sur 4 semaines.

Pour les guides de l’enseignant/e, ils proposent les démarches d’utilisation des fiches d’activités ainsi que des « Listes de vérification ou « Checklist » insérées à la fin de chaque classe. Une fois remplies, ces listes permettent à l’enseignant/e de déterminer le niveau d’acquisition de certains objectifs pour y revenir et y remédier avant d’entamer l’enseignement/apprentissage de ces objectifs.

* Dans les guides de l’enseignant/e des classes primaires, plusieurs petites histoires sont incluses avec des propositions d’exploitation. Elles seront utiles dans cette situation scolaire pour les différentes classes afin d’installer un environnement francophone.

  

FINALITÉ

L’élaboration d’une pièce permet également un travail important au niveau social et personnel. Ce travail demande en effet une observation, non seulement des enfants par l’enseignant mais aussi des enfants entre eux, à une création à partir de ce qui est observé et donc à une connaissance plus approfondie de soi et des autres. Ainsi se développe une faculté que nous nous devons d’exercer avec force aujourd’hui : la qualité de l’écoute de l’autre.

 

ÉVALUATION : le comité d’organisation et l’initiateur du projet évalueront les scenarios, les rôles ainsi que l’acte scénique.

 

 PRODUCTION D’ACTIVITÉS 

Les apprenants produiront
1. une pièce de théâtre écrite.
2. une mise en scène de la pièce écrite sur des planches virtuelles
3. une affiche d’invitation à la pièce de théâtre.

 

 Consignes pour la présentation de la pièce théâtrale écrite et de la vidéo :

 La couverture du texte de la pièce petit ou moyen format.
 Utilisation du papier ou du carton mat ou glacé.
 Taille et couleur au choix.
 Trois composantes doivent figurer sur la couverture : les auteurs, les illustrateurs, la classe

 

Dates importantes

Date limite pour l’inscription : 20 /02/2024

Dépôt des productions :  01 /03/2024

Cérémonie par webinaire sur ZOOM : 20 /03/2024 (16h Beyrouth)

Vous recevrez les identifiants et le code le 19 /03/2024

Modalités d’inscription et d’envoi des productions

Pour vous inscrire au concours, veuillez remplir la fiche d’inscription:

https://forms.gle/HAckRqWR5U3jXvgh9

Pour plus d’informations, veuillez nous contacter par courriel à l’adresse de messagerie électronique de l’ALEF : alef.liban.2020@gmail.com

Envoyez conjointement les vidéos et les textes en utilisant exclusivement l’application Telegram au n° 00961 3 826948 (@habibzorkot) et au n° 009613180576 (@Ilham Slim-Hoteit)

Évaluation des productions des apprenants : le comité d’organisation et l’initiatrice du projet évalueront les productions réalisées. Les résultats seront proclamés lors de la cérémonie de remise des prix aux lauréats, organisée par l’ALEF pendant le mois de la Francophonie.

Projet initié par Mme Ghiwa Ghanem-Marouni