cérémonie de remise des prix du concours « Écris et dramatise-moi une poésie »

La poésie au théâtre …
La cérémonie de remise des prix du concours « Écris et dramatise-moi une poésie » autour du thème de « la joie sur terre », organisé par l’Association Libanaise des Enseignants de Français « ALEF » en partenariat avec l’Institut Français du Liban « IFL » et la Fédération Internationale des Enseignants de Français « FIPF », a eu lieu le 9 avril 2021 à 16 H, 00 sur Zoom. Elle s’est déroulée, dans une belle ambiance festive animée par l’enthousiasme, l’amour de la poésie et le plaisir du théâtre.

Étaient présents M. David Boulay, Directeur du primaire au Collège Protestant Français, CPF, Mme Farah Nauf, responsable du primaire au collège Notre Dame de Balamand, Mme Sophie Nicolaïdès-Salloum, la présidente de l’ALEF, Mme Fatima Fneich, Coordinatrice de français à El Mayadeen College, les membres du Bureau Central, Mesdames Maha Husseini, Ilham Slim-Hoteit, Joséphine Akl, Faten Khaled Kobrosli, Hasna Bouharfouch, Odette Yenni et M. Habib Zorkot.

Enseignants, élèves, conseillers pédagogiques, responsables de l’éducation étaient également au rendez-vous.

Après le discours d’accueil de la présidente de l’ALEF, M. Habib Zorkot, le webmaster, a partagé son écran pour projeter les vidéos des participant.e.s selon un ordre croissant des années scolaires. Il a commencé par le préscolaire pour arriver à EB6, le concours étant dirigé aux élèves du cycle primaire dans les établissements publics et privés. A suivi, l’entretien des élèves par Mme Ilham Slim-Hoteit : ce fut un réel plaisir d’entendre les réponses des élèves aux questions posées. Leur joie, leur émotion, leur sincérité et leur implication dans un projet qui leur tient à cœur, furent impressionnantes.
Mme Odette Yenni, enseignante au Collège notre Dame de Balamand, membre du BC de l’ALF, initiatrice du concours, a témoigné de cette expérience. « A tous les établissements qui ont participé au concours, je dis ce que j’ai déjà publié dans un article sur le blog de notre Collège : « capbalamandekablog.com”: “ La vie ne semble jamais être à la façon que nous voulons. Les difficultés que nous traversons ne sont pas là pour nous détruire, mais pour nous aider à réaliser notre potentiel. ” Époustouflante est ma joie, alors, chers participants : de vous entendre annoncer la dissipation d’une grave pandémie et l’arrivée d’un doux printemps qui illumine nos journées. Epoustouflante est ma joie aussi :
– De me permettre de voir les couleurs,
– De déguster le bonheur que ressent chaque enfant dans les bras de sa mère, avec sa famille et ses amis,
– De me donner la liberté de conjuguer la joie avec vous,
– La danser, la chanter en Haïku,
– Et la lire dans les contes de fées.
Merci très chers participants. Vous m’avez comblé de joie et vous m’avez fait répandre de grosses larmes de joie. Notamment, derrière tout cela, Mme la présidente, il y a une association avec ses membres associés et élus qui méritent ma gratitude. Merci ALEF.
Je tiens à remercier cordialement Dr. Ilham pour son soutien et son moral invincible. Mes remerciements vont aussi à Dr. Faten kobrosli et M. Adrien Payet qui ont lustré ce concours avec leurs propositions poétiques et théâtrales virtuelles. Je remercie également, mes élèves et leurs parents qui ont voulu me consacrer une partie importante de leurs temps pour réussir les poésies et les dramatisations que je leur faisais répéter maintes fois. Je remercie de même, la responsable du cycle primaire, Mme Nauf, présente avec nous, pour son encouragement et sa confiance. Enfin tout le bon courage à mes deux collègues : Mme Nay Attieh et Mme Maya Nehmeh dans l’exécution des deux concours : « Poésie en chanson » et « Poèmes en herbe ».
La proclamation des prix par la Présidente Mme Sophie Nicolaïdes-Salloum fut le temps fort de cet évènement :
Les lauréats par ordre alphabétique des prénoms :
Angélina Haddad, Ecole El Safir.
Aya Hoteit, CM2 B, Collège Protestant Français, CPF.
Mayelle Fayad, Notre Dame de Balamand
Narjess Moussa, El Mayadeen college
Thérésa Dib,Saints Cœurs Bauchrieh.
Prix spécial du jury, par ordre alphabétique :
Abdallah Khamiss, El Mayadeen College
Hassan Jbeily, Ecole officielle de Rmayleh
Tia Khawam, Notre Dame de Balamand
Yacoub Andrwos, Notre Dame de Balamand
Hawraa Maatouk, Selena Badran, Issa Berro , groupe de PS3, El Mayadeen College.
La présidente a remercié les établissements, les enseignantes qui ont encadré les élèves :
Mesdames Sahar Hamzé, Collège Protestant Français CPF, Rita awad, Saints Cœurs-Bauchriéh, Odette Yenni, Collège Notre Dame de Balamand, Roua Nehmé, Reina Bitar, El Mayadeen College, Nadine Chabab-Haddad, Ecole Officielle de Rmayleh.
Quelques retours :
« Le concours était une réussite, Félicitations pour ce travail d’équipe »: Mme Sophie Nicolaïdès -Salloum
« Tous mes remerciements aux enseignants et aux responsables des écoles qui ont participé au concours de poésie. Bravo les élèves qui nous ont émerveillés avec leurs poèmes, leurs chansons, leur dance, et par le théâtre…. Mille Félicitations ! »: Mme Maha Husseini
« La belle énergie des enfants nous a émerveillés »: Dr. Faten Kobrosli
« Les enfants étaient magnifiques, j’étais très émue quand ils parlaient du cèdre emblème du Liban, leur beau pays qu’ils veulent protéger »: Professeure Nadjma Cherrad , Algérie
Prochains concours :
Le 20 mai 2021 : « Poèmes en herbe »
Le 24 mai : « Poésie en chanson »
le 29 mai « Jouons au théâtre »
La Secrétaire Générale de l’ALEF
Ilham Slim-Hoteit

Comment inverser ma classe en modalité hybride ?

Dans le cadre du cycle de formations, Organisées par l’Association Libanaise des Enseignants de Français, ALEF en partenariat avec l’Institut Français du Liban, IFL et la Fédération Internationale des Professeurs de Français, FIPF s’est déroulée le 2 avril 2021 de 16 à 18 heures, sur Zoom la formation :
« Comment inverser ma classe en modalité hybride ? », animée par Madame Cynthia EID, messieurs Marc Oddou et Philippe Liria (auteurs du livre « la Classe inversée ») et Mme Annick Hatterer (Clé international)
La classe inversée suscite un engouement avéré dans la sphère de l’éducation. Certains témoignages sont enthousiastes à la suite de l’expérimentation de cette approche mais d’autres sont plus méfiants. La problématique de la formation est de savoir comment la classe inversée se pratique en modalité hybride dans un cours de FLE et quelle est sa particularité. Quels en sont les avantages et les limites ? Elle vise à sensibiliser les enseignants à une approche pédagogique différente du cours magistral et de mettre en application les principes de la pédagogie active.
La séance a débuté par le discours d’accueil de la Présidente de l’ALEF, Mme Sophie Nicolaïdès –Salloum, suivi de l’intervention de Mme Cynthia Eid, Vice-Présidente de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF), Professeure-Chercheuse, Doyenne de l’École de formateurs, Directrice de la pédagogie et de l’Innovation Groupe IGS, Paris-Lyon et Toulouse, France. Mme Eid a présenté le plan de la formation « nous verrons ce qu’est la classe inversée pour les néophytes, nous analyserons les apports et valeurs ajoutées aux étudiant.e.s et enseignant.e.s et nous nous pencherons enfin sur son déroulement et ses limites d’un double point de vue étudiant.e et enseignant.e. » elle a ensuite donné une définition de la classe inversée « Ne se définit pas comme un modèle pédagogique normalisé et directement transférable mais comme un effort collectif attisé par les facilités qu’offre le numérique, pour reconsidérer globalement l’organisation de la séquence pédagogique ,en interrogeant la temporalité et la spécialité et mettre en place des conditions d’apprentissage plus stimulants pour les élèves, plus proches de leurs besoins et susceptibles de les conduire vers une plus grande d’autonomie dans leurs relations aux savoirs ».Ont suivi, dans une alternance très subtile avec avec Mme Cynthia Eid , les interventions de M. Marc Oddou et de M Philippe Liria .
Dans son intervention M. Marc Oddou, a montré que « Apprendre est toute une affaire : j’enseigne .Oui. mais comprennent –ils ? » et il a précisé la classe inversée n’est pas : des apprenant.e.s qui travaillent seul.e.s de façon non structurée et n’est pas remplacer l’enseignant.e par des capsules vidéos ».
Mme Cynthia Eid nous a fait découvrir les différents types de capsules, par des exercices adressés aux participants : capsule « découverte » déductive et capsule inductive mise « en bouche ». Ces capsules mènent à la construction des savoirs et la compréhension.
M. Philippe Liria a parlé « des classes inversées déconfinées, des outils des classes inversées, et nous a présenté un exemple de plan de pédagogie différenciée et de matrice de scénarisation didactique ». M. Liria a également présenté l’Université CLE de formation du 17 au 24 avril avec ses deux parcours au choix : l’évaluation et Francophonies et son offre d’abonnement de 6 mois à la revue Français dans le monde.
La présentation de Mme Annick Hatterer
sur « # la classe » fut très intéressante. Mme Hatterrer ainsi que tous les intervenants nous ont communiqué des liens très importants qui seront envoyés par courriel aux participants.
Mme Ilham Slim-Hoteit, Secrétaire Générale de l’ALEF a clôturé la formation en remerciant les intervenants pour leurs efforts et « les moments hors du temps » qu’ils nous ont fait vivre et dont on a énormément besoin au Liban. Elle a également remercié les participants, adhérents à l’ALEF enseignant.e.s et responsables de l’éducation de tous les cycles, universitaire, primaire et secondaire, dans les établissements publics et privés. Etaient présentes du Bureau Central de l’ALEF : Mesdames Sophie Nicolaïdès Salloum, la pŕésidente de l’ALEF, Ilham Slim-Hoteit, Maha Husseini, Joséphine AKEL, Randa Naboulsie, Ghiwa Ghanem, Faten Khaled Kobrosli, Lama Arnaout Tannir, Odette Yanni, Maha Sabra et M. Habib Zorkot.
Quelques retours
– « Je l’applique personnellement et surtout après avoir suivi avec Madame

Cynthia Eid-Fadel une formation autour du scenario pédagogique depuis une dizaine d’années… à travers cette stratégie l’enseignante pourra mieux travailler sur la pédagogie différenciée ce qui va améliorer le niveau des élèves ! …
– Cette approche est acteur de motivation et pont pour la co-construction des savoirs avec enthousiasme, elle permet exactement, de mieux répondre aux besoins de chaque apprenant » a dit Mme Paulette Ayoub.
Mme Maha Sabra « Le professeur universitaire pratique dans ce cas le coaching académique ».
Mme Ilham Slim-Hoteit: « J’ai toujours pratiqué, dans ma carrière universitaire, cette approche, bien sûr avant « le terme », depuis les années 1990 et avant l’instauration du système LMD en 2008 à l’Université Libanaise : ce système qui, à l’instar de la classe inversée, fait de l’étudiant un partenaire de l’opération de l’enseignement/apprentissage ».
En réponse à une participante, M. Philippe Liria a précisé « La classe inversée ne résout pas la question des apprenants qui ne font rien. Elle n’élimine pas le travail “hors-classe” mais suggère de faire des activités propres à l’espace-classe à les faire en asynchrone. Les capsules vidéos ne doivent pas être simplement des capsules. Elles doivent être accompagnées d’activités. Ces activités doivent être très simples. Et attention, il faut aussi instaurer le modèle petit à petit et qu’ils comprennent que le fait de faire ce travail en amont permettra de faire des choses plus motivantes en classe ».
D’autres retours rapides :
« Formation très riche et passionnante »
« formation dynamique et foisonnante »
« J’apprécie l’enthousiasme et l’engagement de Mme Cynthia Eid et des co-auteurs »,
« Mme Hatterer en présentant la méthode # Classe nous a fourni des liens très importants ».
La Secrétaire Générale de l’ALEF
Ilham Slim-Hoteit

Enseignement à distance et numérique : nouvelles stratégies pour réussir son enseignement hybride

Le 29 mars 2021 s’ est déroulée, sur Zoom, la formation » Enseignement à distance et numérique : nouvelles stratégies pour réussir son enseignement hybride » organisée par l’Association Libanaise des Enseignants de Français, ALEF en partenariat avec l’Institut Français du Liban (IFL) et la Fédération Internationale des Professeurs de Français, FIPF.
M. Adrien Payet , enseignant, comédien, metteur en scène, rédacteur de la revue « Le français dans le monde » et animateur de nombreuses formations sur les techniques d’enseignement à distance pour motiver et dynamiser les classes virtuelles, a animé cette formation.
Étaient présents Mme Sophie Nicolaïdès Salloum, Présidente de l’ALEF, les membres du Bureau Central Mmes Ilham Slim-hoteit, Maha Husseini, Lama Arnaout Tannir, Faten Khaled Kobrosli, Odette Yenni, Joséphine Akl et M. Habib Zorkot .
Un grand nombre d’enseignants et de spécialistes de l’éducation ont assisté également et ont participé avec beaucoup d’intérêt aux échanges.
Cette formation a bien répondu aux besoins de l’enseignement dans le contexte actuel de Covid-19 et du changement du mode d’enseignement vers la forme hybride. M. Payet a bien relevé un grand défi : comment l’enseignant peut-il garder sa motivation et celle des apprenants pour suivre leur apprentissage? Il a proposé aux enseignants plusieurs outils simples et gratuits pour évaluer les apprenants, travailler la production écrite, réaliser des projets et faciliter la pratique du français en dehors de la classe.
Les retours ont insisté sur l’importance et la richesse de cette formation:
 » c’est très riche et très important dans son aspect pratique »,
« C’était foisonnant et dynamique »,
« Comme d’habitude, M. Payet : c’était clair et fascinant ! »,
 » Merci à l’ALEF pour la bienveillance et l’excellente organisation ».
Prochaine formation: le 2 avril 2021 à 16 heures « Comment inverser ma classe en modalité hybride? » Animée par madame Cynthia Eid-Fadel, messieurs Marc Oddou et Philippe Liria (auteurs du livre « La classe inversée ») et madame Annick Hatterer ( Clé international).
La Secrétaire Générale de l’ALEF
Ilham Slim-Hoteit

Colloque international de l’Université Frères Mentouri Constantine 1: Pour une herméneutique de l’œuvre d’Alexandre Najjar

Pour une herméneutique de l’œuvre d’Alexandre Najjar: langue, littérature, art et dialogue interculturel

Colloque international 25 et 26 mai 2021

 Dans le cadre de ses activités scientifiques, le laboratoire Sciences du Langage Analyse du Discours et Didactique consacre ce colloque international à l’œuvre d’Alexandre Najjar. Invité d’honneur de cette manifestation scientifique, Alexandre Najjar inaugurera les travaux par une conférence qui témoignera aussi bien de sa pratique d’écriture, de toute la pensée humaniste de son œuvre ainsi que de ses rapports aux langues.

Romancier, essayiste, dramaturge et biographe Alexandre Najjar est une figure de proue de la culture au Liban. Avocat et écrivain francophone dont l’œuvre polymorphe, foisonnante, souvent militante, innovante presque toujours, est le reflet d’une intense activité intellectuelle exposant les grands débats qui agitent et traversent le siècle à travers une pensée ouverte à l’altérité, au dialogue interculturel et à l’universel.

« Comme la lecture, l’écriture est un voyage »1, elle est également un hymne à la paix et la fraternité, un acte de foi fervent dans les valeurs conjuguées de la liberté et le fondement d’une sagesse et un art de vivre collectif. C’est dans cette « poétique des valeurs » que semble s’inscrire toute l’œuvre d’Alexandre Najjar, une œuvre métaphorique des ambitions de son auteur, somme toute d’un humanisme « comme dernier rempart contre les pratiques inhumaines et les injustices qui défigurent l’histoire de l’humanité » tel que le conçoit Edouard Saïd.2

Alexandre Najjar nous conduit dans le Caucase de la seconde moitié du XIXème siècle, en Jordanie en quête de communautés oubliées, nous invite dans la Florence des Médicis pour nous raconter le récit d’une double rencontre entre Orient et Occident, nous emmène en Grèce pour narrer la Méditerranée, à Chicago et en Allemagne nazie pour un réquisitoire contre le racisme et le terrorisme intellectuel, en France pour un plaidoyer contre la censure… et au Liban pour raconter son « petit pays au grand destin ».

Protéiforme, son œuvre offre un large éventail de thématiques traitant, à l’instar d’une rhétorique accusatrice, de l’impérialisme, du colonialisme, de la dichotomie Orient/Occident, de la réalité des Levantins…méditant longuement sur la dictature et la justice, la mégalomanie et la modestie, la tolérance et la discrimination d’une Histoire mouvementée et d’un monde de plus en plus complexe à travers les portraits saisissants de saccageurs mais aussi des grands inspirateurs ayant défendu et illustré les courageuses vérités de l’esprit.

En considérant l’expression artistique comme une dimension constitutive de la mémoire et comme un moyen particulier d’appréhender le monde, le passé et le présent, cette journée d’étude réunira des contributions consacrées à la langue, à la littérature, à l’art et à la culture dans une conception herméneutique3 et une perspective transdisciplinaire.

L’intérêt de ce colloque international est de capter un corpus exemplaire d’une conception stable et durable dans l’expression artistique, d’exposer des problématiques fondamentales de l’existence et d’aborder la fonction esthétique du texte en prenant en compte le contexte historique et culturel. Ainsi formulé, cet argumentaire invite des chercheurs et des spécialistes à réfléchir sur le style qui s’impose comme un absolu, -la condition même de l’écriture. Ce sera là l’hypothèse avec, comme corollaire, une analyse du rapport à l’art, à l’écriture, au monde, à la formation de soi, à la culture et aux langues.

Cette rencontre scientifique invite les chercheurs à réfléchir et à débattre sur l’œuvre d’Alexandre Najjar en interrogeant sa pratique d’écriture, les thématiques qu’il aborde et sa pensée humaniste, ses rapports aux langues tant du point de vue de leurs pratiques que du point de vue de leur enseignement/apprentissage. Des témoignages sur l’auteur contribueront à enrichir les débats.

1 Alexandre Najjar, Kadicha (prologue). Paris : Plon, 2011.

2 « L’humanisme se nourrit de l’initiative individuelle et de l’intuition personnelle, et non d’idées reçues et de respect de l’autorité. Les textes doivent être lus comme des productions qui vivent dans l’histoire de manière concrète », Préface (2003) de L’Orientalisme. L’Orient crée par l’Occident. Paris : Seuil, Coll « La couleur des idées », 2006.

3 Dans son acception essentiellement moderne comme théorie des opérations de compréhension dans leur rapport avec l’interprétation des textes, selon la formule de Paul Ricœur dans La Métaphore vive. Paris : Seuil, 1975.

 

Comité Scientifique

Pr. Ahmed BOUALILI (Université Mouloud Mammeri, Tizi Ouzou)

Pre. Zeineb BEN GHEDAHEM (École Polytechnique de Tunis

Dr. Nabila BEDJAOUI (Université Mohamed Kheider. Biskra)

Pr. Samira BOUBAKOUR (Université Batna 2)

Dr. Meriem BOUGHACHICHE (Université Frères Mentouri. Constantine 1)

Pr. Nedjma CHERRAD (Université Frères Mentouri. Constantine 1)

Pr. Yasmina CHERRAD (Université Frères Mentouri. Constantine 1)

Pr. Yacine DERRADJI (Université Frères Mentouri.Constantine 1)

Pr. Laarem GUIDOUM (Université Frères Mentouri.Constantine 1)

Pr. Ilham HOTEIT, (Université Libanaise)

Pr. Fouad LAROUSSI (Université de Rouen Normandie).

Pr. Ali. KAZWINI-HOUSSEINI (Université Libanaise)

Pr. Sophie NICOLAIDES-SALLOUM, (Université Arabe de Beyrouth)

 

Comité d’organisation

Hanane AOUN, Meriem BOUGHACHICHE, Khaoula BENLAHLOUH, Mahdi BENDIAB, Antar BENSAKESLI, AISSANI Radouane, Lilia BOUMENDJEL, Cherifa CHENTLI, Nedjma CHERRAD, Imane CHOUAR, Cherif SOUTI, Louisa IKEN, Chafik ZAGHNOUF.

 

Les propositions de communication ou les témoignages envoyés ne doivent pas dépasser les 500 mots.

Les propositions de communication ou les témoignages doivent être envoyés à l’adresse mail suivante : colloque.alexandrenajjar2021@gmail.com

La date limite d’envoi est le 25 avril 2021

Les langues du colloque sont le français, l’arabe et l’anglais.

Les interventions et/ou les témoignages se feront en présentiel pour les participants des universités de Constantine et par webinaire pour les participants des universités extérieures.

Remise des prix du concours « De vive voix »: Francophonie et Bonheur

Francophonie et Bonheur…

Dans une ambiance festive où ont régné la joie et l’amour du français et des valeurs humaines véhiculées par cette belle langue, l ’Association Libanaise des Enseignants de Français « ALEF » a célébré hier Samedi 20 avril 2021 deux grands événements internationaux : la Journée Internationale de la Francophonie et la Journée Mondiale du Bonheur (UNESCO), par l’organisation de la cérémonie de remise des prix de son concours de « Vive voix ».

Ce concours initié par Mme Maha Sabra, membre du Bureau Central de l’ALEF, est organisé virtuellement sur Zoom, en partenariat avec l’Institut Français du Liban (IFL) et la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF).

Etaient présents la présidente de l’ALEF, les membres du Bureau Central de l’ALEF : Mesdames Ilham Slim-Hoteit, Maha Sabra, Lama Arnaout, Ghiwa Ghanem, Hasna Bouharfouche, Odette Yanni, Hend Rif et M. Habib Zorkot et un grand nombre d’enseignantes, de parents et de spécialistes de l’éducation.

Après le discours d’accueil de la Présidente Mme Sophie Nicolaïdès-Salloum et la diffusion des vidéos gagnantes par M. Habib Zorkot, les lauréats ont répondu aux questions posées par la Secrétaire Générale de l’ALEF, Mme Ilham Slim-Hoteit. Ils ont exprimé leur enthousiasme d’avoir participé à ce concours, encadrés par leurs enseignantes avec beaucoup d’amour et de dévouement.

L’évaluation du Jury a été communiquée par la Présidente de l’ALEF, dans un ordre arbitraire, comme suit :

1) Lycée du Martyr Mostafa Choumran :

Enseignante Mme Israa Attar. Coordinatrice Mme May Kenaan .

Une élève de EB7 Sara Mandalawi raconte une histoire « Le cadeau magique » aux élèves de la Petite Section 3, PS3 : Janine Nasrallah, Reina Assaf, Mohamad Dhayni, Nour Zahra Nasrallah.

La conteuse a une élocution agréable. Son récit seconde les images et les illustre par la voix.

 

2) Collège Sainte Anne de Besançon-Beyrouth :

Enseignante Mme Zeina Néhmé. Contact Mme Hend Rif.

La narratrice Michelle Féghali, EB7, raconte une histoire qu’elle a inventée « Madame Surprise », aux élèves du Cours Préparatoire CP, présentes au webinaire dont : Léa Baydoun, Elsa Berry et Noely Farès.

Le conte est personnel. La conteuse ménage des pauses, reprend le récit, maintient le suspense. Les petits sont attentifs, ils réagissent, impatients d’entendre la suite de l’histoire.

 

3) El Mayadine college:

Enseignante Mme Ramal, coordinatrice Mme Fatima Fneich.

Cinq conteurs de EB7 racontent une histoire : Oussama Hajj, Céline Khamis, Adam Chemayssani, Malika Jezzini, Zainab Néhmé.

C’est Original par la polyphonie, un récit à plusieurs voix. Passage discret d’un conteur à une actrice ou un acteur. Le conteur s’exprime avec aisance et sait attirer l’attention de son auditoire.

 

4) Lycée Mohamad Saad

 Enseignante Mme Nahed Kenaan, coordinatrice Mme May Kenaan

La conteuse Rowa Abdallah, EB7, s’adresse aux élèves de la petite section PS :

Dessin animé. L’héroïne est à la recherche du bonheur. Elocution correcte et agréable. La conteuse sait attirer l’attention de son auditoire.

 

Quelques retours de satisfaction :

« La veille de la fête des mères nous avons vécu des moments heureux en compagnie des enfants qui ont participé au concours « De vive voix ». Un beau cadeau offert à l’équipe de l’ALEF qui ne baisse pas les bras. Bonne fête des mères, ces héroïnes de l’ombre »

« Belle action, cette cérémonie de remise des prix : encore une fois, et malgré les moments si pénibles que nous vivons au Liban, nous avons la preuve que l’espoir peut renaître et peut faire des miracles. Soyons positifs »

« Une journée exceptionnelle, un moment hors du temps ! ».

SG de l’ALEF

Ilham Slim-Hoteit

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Formation sur les plans B

Le 15 mars à 16 heures sur Zoom, s’est déroulée la Formation « Les Plans B » du cycle des formations organisées par l’Association Libanaise des Enseignants de Français « ALEF » en partenariat avec l’Institut français du Liban, l’IFL et la Fédération Internationale des Professeurs de Français, FIPF, dans le cadre de l’enseignement hybride et à distance.

L’animatrice Madame Hasna Bouharfouche, enseignante à l’Université Libanaise, UL, a organisé sa formation sur trois temps ; dans un premier temps, elle a abordé l’état des lieux de l’enseignement à distance au Liban en se basant sur un sondage effectué auprès d’un nombre d’enseignants qui dispensent des cours destinés à des élèves dans les cycles primaire et secondaire et des étudiants universitaires. Les résultats récoltés confirment l’impossibilité d’opter au Liban pour un simple plan A. Les différents obstacles affrontés par les professeurs (notamment l’incompatibilité technologie/équipements et les coupures fréquentes du courant électrique et d’Internet) les motivent à prévoir un ou des plans B à l’avance pour optimaliser les séances et les exploiter au maximum.

Dans un deuxième temps, elle a proposé un nombre d’exemples de problèmes affrontés (en rapport avec le cours/fond et forme) et des solutions inspirées du quotidien des enseignants ou conseillées pour éviter toute récidive. Dans un troisième temps, elle a suggéré à l’enseignant de ne pas endurer ce lourd fardeau tout seul. Sa santé, son énergie et le degré de sa motivation sont aussi indispensables que les cours dispensés.

Étaient présents, la Présidente de l’ALEF, Madame Sophie Nicolaïdès-Salloum et les membres du Bureau Central, M. Habib Zorkot, Mesdames Ilham Slim-Hoteit, Faten Khaled Kobrosli, Maha Husseini, Joséphine Akl, Odette Yanni, Ghiwa Ghanem et un grand nombre d’enseignants de tous les cycles et de spécialistes de l’éducation.

Quelques retours de satisfaction :

« Formation interactive, précise et claire »

« Formation interactive et enrichissante »,

« Pédagogie et humanisme sont à la base de toute réussite » « formation qui motive et redonne espoir » …

La SG de l’ALEF

Ilham Slim-Hoteit

Oser la coconstruction des savoirs collectifs

Webinaire : Oser la coconstruction des savoirs collectifs : Regards croisés Québec-Liban, les 25 et 26 février 2021 

L’AUF Amériques lance un cycle de webinaires qui mettra en valeur les réalisations des chercheur.e.s au sein de ses établissements membres.  

Le 1er webinaire organisé avec l’AUF Moyen-Orient portera sur le thème  » Oser la coconstruction des savoirs collectifs : Regards croisés Québec-Liban« .  

Il se décompose en 2 parties proposées les 25 et 26 février 2021.  

1ere partie : 25 février 2021 de 10h30 à 12h (HNE) ou 17h30 à 19h heure du Liban


Intervenant.e.s : 

  • Présidence et animation: Marie-Claude Lagacé, Présidente et Directrice générale, Humanov·is, L’innovation à l’échelle humaine 
  • Luc Dancause, Conseiller en gestion et partage des connaissances, Sapiens Conseils (Montréal) 
  • Édith Dumont, Vice-rectrice Partenariats, Collectivités et Relations internationales, Université de l’Ontario français (Toronto) 
  • Thérèse El Hachem, ex-Doyenne et professeure à l’Université Libanaise 
  • Vincent van Schendel, Directeur général direction de l’organisme de liaison et de transfert Territoires innovants en économie sociale et solidaire (TIESS) 

Lien d’inscription : cliquez-ici 

2ème partie : 26 février 2021 de 10h30 à 12h (HNE) ou 17h30 à 19h heure du Liban

Intervenant.e.s :

  • Présidence et animation: Mouïn Hamzé, Secrétaire général du CNRS Liban 
  • Dolla Karam Sarkis, Vice-Rectrice à la recherche de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth, ancien membre du CS de l’AUF 
  • Ramza Jaber Saad, Secrétaire générale adjointe de la Commission nationale libanaise de L’UNESCO 
  • Louise Poissant, Directrice scientifique du Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC) 
  • Conclusion : Jason Luckerhoff, Professeur titulaire communication et culture, Université du Québec à Trois-Rivières, fondateur de la revue Enjeux et Sociétés et président de la Coalition PUbli.ca 

Lien d’inscription : cliquez-ici 

Les webinaires sont ouverts à toutes et tous.  

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Moyen Orient

Rue de Damas – B.P 11-81

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Les prix du concours « Raconte-moi une histoire »

Ont été déposés à l’IFL…

La Secrétaire Générale de l’ALEF a déposé hier les prix du concours « Raconte-moi une histoire » à l’IFL, au bureau de Madame Blandine Yazbek.

Les 4 premiers lauréats ont reçu:

Une tablette, des livres offerts par les Editions Hatem, des attestations de participation et la publication des productions.

 

Aya Hoteit Collège protestant français

Groupe CE1  Al Kawthar

Georges Hanna El Nakat  Notre Dame de Balamand

Séréna Lsabeh Aayoun  Sainte Anne Besançon

 

Les trois lauréats suivants : Prix spécial, ont reçu des livres offerts par les éditions Hatem, des attestations de participation et la publication des productions.

 

Groupe EB5 Mabarat  Imam El Hassan

Raya Sleiman  El Mabarat  Imam El Kazem

Layan Fayed  Sainte Anne Besançon

 

Les autres participants ont reçu des cadeaux souvenirs et des attestations de participation.

 

NB : les établissements concernés pourront retirer les prix à partir de lundi

7 novembre sur rendez-vous.

Merci de contacter Madame Blandine Yazbeck au numéro :0386890

 

Compte-rendu du webinaire de la JIPF 26-11-2020

Enfin le grand jour est arrivé …le jour J !! Il s’agit de la deuxième édition de la Journée Internationale des Professeurs de et en Français (JIPF) qui a eu lieu jeudi 26 novembre 2020.

L’Association Libanaise des Enseignants de Français, ALEF, s’est investie, avec enthousiasme, dans l’organisation d’une belle manifestation qui fut un grand succès, un moment d’échanges et d’interactions inoubliable.

Etaient présents : la Conseillère de Coopération et d’Action Culturelle à l’Ambassade de France, Mme Marie Buscail, l’Attachée de Coopération linguistique et éducative à l’Ambassade de France, Mme Rachidas Dumas, Mme Sylvie Lamy, Attachée de Coopération à l’Institut français au Liban, M. Marc Boisson, Secrétaire Général de la Fédération Internationale des Professeurs de Français, FIPF, Mme Marina Chammas, Chef du Département de Français au Centre de Recherche et de Développement Pédagogique (CRDP), Mme Nathalia Haddad , Coordinatrice de français à la DOPS, Mme Mirande Sfeir-Khalaf, Chef de projets à l’AUF , la Présidente de l’ALEF, Mme Sophie Nicolaïdès-Salloum, la Secrétaire Générale Mme Ilham Slim-Hoteit, M. Habib Zorkot, trésorier, les membres du Bureau Central Mmes Maha El Housseini, Ghiwa Ghanem, Carine Bechara, Faten Kobrosli, Christelle Hayek, Josephine Akel, et  un grand nombre d’enseignants de et en français, de pédagogues et de spécialistes de l’éducation au Liban.

Etaient présents également à notre webinaire des membres de la Commission du Monde Arabe (CMA) : Mme Ibtissam Ayoub, Secrétaire Générale de l’Association des Enseignants de Français de Jordanie et M. Mohand Otahar, Président du Comité National des Enseignants de Français d’Algérie (CNEFA).

Le projet de l’ALEF « L’enseignement à distance de et en français au Liban pendant la crise sanitaire de Covid-19 : nouvelles pratiques pédagogiques » a été conçu en deux étapes. La première étape : création, en octobre, d’un blog où les enseignants ont été invités à poster leurs pratiques innovantes dans l’enseignement à distance.

Cette étape a été couronnée, lors du webinaire, et suite à la réunion du comité de lecture le 23 novembre (Mesdames Sophie Nicolaidès-Salloum, Ilham Slim-Hoteit, Maha El Housseini et M.Habib Zorkot) par la remise des prix aux 5 lauréats et des prix spéciaux à 5 autres participants. Les témoignages écrits et visuels étaient de grande qualité et il a été difficile pour le comité de lecture d’opérer un choix.

Les lauréats : Mesdames Hasna Harfouche, Rachida Hojeij, Carine Bechara, Lina Chéhadé et Rola Hajj Chéhadé, Faten Kobrosli.

Les prix spéciaux : Mesdames Natacha Mneimeh, Zahra Seifeddine, Ghiwa Ghanem, Fatima Mazloum et Batoul Issawi.

La deuxième étape c’est le webinaire du 26 novembre qui a comporté les interventions de Mme Buscail, de M. Marc Boisson, de Mme Ghiwa Ghanem (compte-rendu du blog et rapport visuel) et une table ronde modérée par Mme Sophie Nicolaïdès- Salloum sur  » Perspectives d’avenir pour la francophonie grâce à l’enseignement à distance ».

Le webinaire a débuté par l’allocution de bienvenue de Mme Ilham Slim-Hoteit, suivi de l’allocution de la Conseillère de Coopération et d’Action Culturelle, Directrice de l’Institut Français(IFL) à l’Ambassade de France, Mme Marie Buscail « Nous sommes conscients à l’Ambassade de France que vous exercez aujourd’hui votre métier dans des conditions particulièrement difficiles au Liban qui sont pleines d’incertitudes, incertitudes  fortes liées à la crise économique et à l’impact de cette crise sur les familles, donc sur vos élèves et aussi, sans doute, pour certains, sur l’établissement, sur l’avenir de votre établissement.

Votre engagement au quotidien permet au Liban de relever le défi de la continuité pédagogique…Nous savons que c’est une période lourde pour vous tous et dans ce contexte-là, la France a voulu apporter une aide d’urgence, une aide ponctuelle pour certaines familles, pour certains établissements et nous allons continuer à regarder comment nous pouvons vous épauler à travers différentes actions aussi, pas seulement une aide financière, mais justement une aide pour vous permettre de vous former au numérique  ou à apporter des activités complémentaires au numérique, des activités d’environnement francophone, des activités en ligne et un accompagnement en expertise » a-t-elle affirmé.

Marc Boisson, Secrétaire Général de la FIPF a pris la parole en présentant la FIPF : « La Fédération Internationale des Professeurs de Français, FIPF, vient de fêter ses 50 ans en 2019. Elle représente 200 associations dans le monde et 80000 enseignantes et enseignants. Nous avons différentes activités d’animation de ce réseau avec le soutien de nos partenaires en France et en Belgique : l’Organisation Internationale de la francophonie, OIF, le Ministère de l’Europe et des Affaires Etrangères, et deux autres ministères français : le Ministère de l’Education Nationale et le Ministère de la Culture, l’Institut Français, la Fédération Wallonie-Bruxelles également. Nous sommes, peut-être, le plus connus par l’animation de nos deux congrès régionaux et mondiaux ». Il a ensuite parlé de différentes actions menées par la FIPF. Il a ajouté : « En ce qui concerne la Journée Internationale des Professeurs de Français pour laquelle nous sommes réunis aujourd’hui, c’est à la suite du discours du Président Macron à l’académie Française en 2018 que cette Journée est née et que la coordination en a été confiée à la FIPF… Cette année la JIPF est tournée vers la brûlante actualité de la pandémie. Quelle continuité pédagogique a pu être a été mise en place et quelles nouvelles pratiques ? ».

A suivi l’intervention de M. Boisson la table ronde avec quatre intervenantes, Mesdames Rachidas Dumas, Mirande Sfeir- Khalaf, Marina Chammas et Nathalia Haddad qui ont répondu aux questions suivantes :

– Les nouveaux dispositifs et les motivations des enseignants.

– Les nouvelles formations des enseignants.

Madame Nicolaidès-Salloum a fait la synthèse de la table ronde en insistant sur les idées suivantes :

L’emploi du numérique a bouleversé les méthodes d’enseignement et les professeurs ont dû s’adapter au maniement des outils numériques et à une nouvelle manière de préparer les cours.

Les organismes pédagogiques en ont pris conscience et ont proposé une aide par le biais des formations

Grâce au numérique, les organismes formateurs ont pu toucher un nombre très important de professeurs, beaucoup plus important que lors des formations en présentiel.

Les liens solidaires entre enseignants se sont renforcés durant cette période.

Les formations ont favorisé l’autonomie des professeurs.

Un point important a été souligné : les inégalités sociales non seulement au Liban mais dans le monde de l’éducation, issues de l’emploi du numérique.

De nombreuses formations   projetées par le Ministère de l’Education nationale par l’intermédiaire du CRDP et de la DOPS, par l’Institut français et par l’AUF prendront en considération ce problème.

Le débat qui a suivi la table ronde était remarquable et enrichissant.

Pour terminer, la Présidente de l’ALEF, Mme Sophie Nicolaïdès- Salloum  a proclamé les prix et clôturé le webinaire.

Merci à toutes et tous. Bonne fête.                       

                                                                                                                                                                                     La Secrétaire Générale de l’ALEF

Ilham Slim-Hoteit

Voir les videos:

Partie 1

https://youtu.be/C9dwWvB_ywU

 

Partie 2

https://youtu.be/cKEk6UWxMRo