Publié le par Habib Zorkot

Comment inverser ma classe en modalité hybride

Association Libanaise des Enseignants de Français – ALEF

Beyrouth – Achrafieh – École normale Nabil Azoury

www.alef-liban.org

alef.liban.2020@gmail.com

L’Association Libanaise des Enseignants de Français (ALEF),

en partenariat avec

la Fédération Internationale des professeurs de Français (FIPF)

et

l’Institut Français du Liban (IFL),

Vous invite à participer au webinaire

« Comment inverser ma classe en modalité hybride ? »

Animée par

Madame Cynthia EID, messieurs Marc Oddou et Philippe Liria (auteurs du livre « la Classe inversée ») et Annick Hatterer (Clé international)

La classe inversée suscite un engouement avéré dans la sphère de l’éducation. L’on trouve, dans le champ de la didactique du français langue seconde et étrangère en général et en pédagogie en particulier, un nombre de témoignages enthousiastes à la suite de l’expérimentation de cette approche. D’autres sont plus méfiants. Quelques-uns affirment avoir étudié ainsi dans les années soixante-dix et ne trouvent rien d’inhabituel dans la formule « Lectures at Home and HomeWork in Classroom ».

Notre problématique est de savoir comment la classe inversée se pratique en modalité hybride dans un cours de FLE et quelle est sa particularité. Quels en sont les avantages et les limites ?

L’objectif de cette rencontre de 1h30 de temps est de vous sensibiliser à une approche pédagogique différente du cours magistral et de mettre en application les principes de la pédagogie active.

Après avoir pris connaissance de capsules vidéo et fait les lectures recommandées au préalable, nous vous ferons une présentation générale des fondements de cette approche pédagogique qui n’est pas nouvelle.

Dans cette présentation, nous verrons ce qu’est la classe inversée pour les néophytes, nous analyserons les apports et valeurs ajoutées aux étudiant.e.s et enseignant.e.s et nous nous pencherons enfin sur son déroulement et ses limites d’un double point de vue étudiant.e et enseignant.e.

 

MODALITÉS D’INSCRIPTION

– Pour vous inscrire, veuillez remplir la fiche d’inscription diffusée avec le projet sur le site de l’ALEF : https://forms.gle/h47zLDTNws1JiWM38

– Pour plus d’informations, veuillez nous contacter par courriel à l’adresse de messagerie électronique de l’ALEF alef.liban.2020@gmail.com .

 

DATES IMPORTANTES

– Date de la formation : Vendredi 2 avril 2021.

– Date limite pour les inscriptions : Mercredi 31 mars 2021.

– Durée du webinaire : de 16h à 18h (heure Liban)

– Le lien sur Zoom vous sera envoyé la veille du webinaire.

 

Bibliographie

–        Cynthia EID, Marc Oddou et Philippe Liria. (2019). La Classe inversée en FLE, Clé international.

–        Jonathan Bergmann & Aaron Sams, Flip your Classroom, Reach every student in every class every day, Iste & ASCD, 2012, SBN-13: 978-1-56484-315-9.

–        The Condensed Classroom (Ian Bogost-Georgia http://www.theatlantic.com/technology/archive/2013/08/the-condensed-classroom/279013/ [consulté le 30 mars 2015].

–        Dossier sur la pédagogie inversée (Produit par l’université de Sherbrooke) https://www.usherbrooke.ca/ssf/veille/bulletin-perspectives-ssf/ (consulté le 30 mars 2015).

–        Steve Bissonnette, S. et Clermont Gauthier, Faire la classe à l’endroit ou à l’envers ? http://formation-profession.org/pages/article/20/1/173, (consulté le 30 mars 2015).

–        Marcel Lebrun, Classes Inversées, étendons et « systémisons » le concept ! Essai de modélisation et de systémisation du concept de Classes inversées http://lebrunremy.be/WordPress/?p=740, Classes inversées, Flipped Classrooms … Ca flippe quoi au juste ? http://lebrunremy.be/WordPress/?p=612, (consulté le 30 mars 2015).

Quelques Vidéos de Clé

https://www.youtube.com/watch?v=_wCuSr4iJB0&list=PLoJykZSkDUHy1BNnRoHLCwmXS2IGDl7fh

 

Quelques Vidéos de Cynthia EID autour de la classe inversée

  1. Eid, C. et Cornet, A. (2015). Définition de la classe inversée – Flipped classroom (5:52) http://youtu.be/ige5i7q474Y
  2. Eid, C. et Cornet, A. (2015). Expériences personnelles de classes inversées (10:12) http://youtu.be/YKHQh9G7XaE
  3. Eid, C. et Cornet, A. (2015). Activités faites avant /pendant la classe (10:37) – Flip your classroom Home and class time – Reach every student in every class every dayhttp://youtu.be/DuTWhtujfrc
  4. Eid, C. et Cornet, A. (2015).  Quel est l’intérêt d’introduire cette approche dans votre cours? Why a flipped classroom? Qu’est-ce qui a déclenché le changement de méthodes chez vous? Qu’est-ce que cette approche a changé par rapport à votre cours? / why a flipped classroom? Flipping speaks the language of today’s student. Why did you introduce it in your classroom? what did it change? (13:17) https://www.youtube.com/watch?v=X_aWB96W7yU
  5. Eid, C. et Cornet, A. (2015). Avantages et inconvénients de la classe inversée (13:37) https://www.youtube.com/watch?v=hkkCt39unSc&t=244s
  6. Eid, C. et Cornet, A. (2015). Influence sur les Résultats  scolaires (7:20) https://www.youtube.com/watch?v=AJ0DJ7z-lWM&t=16s
  7. Eid, C. et Cornet, A. (2015). Quels conseils donner à des enseignants/des étudiants souhaitant se lancer dans la classe inversée (08 :47) https://www.youtube.com/watch?v=1sUNwvZL-Eg
  8. Eid, C. et Cornet, A. (2015). Le scénario pédagogique (14 :24) https://www.youtube.com/watch?v=5HqMPXCyuio
  9. Eid, C. et Cornet, A. (2015). Récapitulation de la Classe inversée Vidéo 9 – récapitulation de la classe inversée