Formation: « Jeu de théâtre » : Pourquoi le « jeu de théâtre » en classe de français ? »

Association Libanaise des Enseignants de Français- ALEF
Beyrouth, Achrafieh, Ecole normale Nabil Azouri

www.alef-liban.org

 Formation par webinaire

Titre : « Jeu de théâtre » : Pourquoi le « jeu de théâtre » en classe de français ? »

Initier les enfants au théâtre dans le cadre de l’école, c’est leur donner l’occasion de s’essayer à une pratique qui engage le corps et les sens, qui nous permet de mieux nous connaître, de (re)découvrir l’autre, de mieux apprendre le pouvoir des mots, de mieux connaître cette forme d’art qui nous « re-présente » le monde, la vie et les passions humaines.

 

ANIMATRICE

Ghiwa Ghanem-Marouni

  • Titulaire d’un Diplôme d’Études Approfondies (DEA) en Didactique et Interactions à l’Université Lumière Lyon II, 2004.
  • Titulaire d’un Diplôme d’Université (DU) en Didactique du français et de la littérature au XXIe siècle, Université Saint-Joseph de Beyrouth, au Liban,2023.
  • Titulaire d’un Diplôme Approfondi de Langue Française (DALF) de niveau C2, décerné par l’Institut Français du Liban (IFL),2021.
  • A suivi une formation complète en suivant les trois Volets de l’IFOS, en collaboration avec l’Institut Français (IFL) et l’UI, 2016.

 

DESCRIPTIF DE LA FORMATION

D’abord, les participant.e.s s’initieront aux bases du jeu théâtral.

Définition du jeu théâtral ; les bienfaits des jeux théâtraux pour les élèves ; les compétences développées à travers les jeux théâtraux.

La deuxième partie du webinaire sera consacrée aux différents types de jeux théâtraux.

  1. Jeux d’improvisation : exercices d’échauffement ; jeux d’improvisation collectifs
    2. Jeux de mime et d’expression corporelle : exercices de mime ; jeux d’expression corporelle
    3. Jeux de rôle : exercices de mise en scène ; jeux de rôle en groupe

La troisième partie portera sur l’intégration des jeux théâtraux dans l’enseignement.

  1. Les jeux théâtraux pour l’apprentissage des langues
    2. Les jeux théâtraux pour le développement de la confiance en soi
    3. Les jeux théâtraux pour l’exploration des émotions
    4. Les jeux théâtraux pour la création collective

La quatrième partie comprendra la méthodologie d’animation des jeux théâtraux en classe
1. La préparation des activités
2. La mise en place des règles et consignes
3. L’organisation du temps et de l’espace
4. L’encadrement des élèves pendant les jeux théâtraux

La cinquième partie présentera des études de cas et des exemples pratiques
1. Présentation d’exemples de jeux théâtraux adaptés aux différents niveaux scolaires
2. Analyse de situations pédagogiques concrètes et réflexion sur les adaptations possibles

 

OBJECTIFS

  • Comprendre les fondements et les bienfaits des jeux théâtraux en classe pour le développement des compétences sociales, émotionnelles et cognitives des élèves et identifier les avantages pédagogiques des jeux théâtraux dans l’apprentissage.
  • Acquérir des connaissances sur les différents types de jeux théâtraux et comprendre comment chaque type de jeu peut être utilisé pour favoriser l’apprentissage et l’expression des élèves.
  • Explorer les différentes façons d’utiliser les jeux théâtraux pour l’enseignement des langues, le développement de la confiance en soi, l’exploration des émotions, et la création collective.
  • Acquérir des compétences pratiques pour planifier et mettre en œuvre des activités de jeux théâtraux en classe.
  • Développer des compétences d’animation et d’encadrement des jeux théâtraux.
  • Apprendre à préparer les activités de jeux théâtraux de manière efficace et comprendre comment établir des règles et des consignes claires pour les jeux théâtraux.
  • Savoir organiser le temps et l’espace pour faciliter les jeux théâtraux en classe.
  • Acquérir des compétences pour encadrer les élèves et favoriser un environnement sécurisant et inclusif pendant les jeux théâtraux.
  • Étudier des exemples concrets d’activités de jeux théâtraux adaptées aux différents niveaux scolaires.
  • Réfléchir sur des situations pédagogiques spécifiques et proposer des adaptations et des solutions.

 

PUBLIC CIBLE

Cette formation est adressée aux enseignant (e) s de tous les cycles (primaire, complémentaire, secondaires et universitaires).

 

 DATE du webinaire :   12 janvier 2024

 DURÉE : de 16 h à 18 h (heure du Liban)

 

 MODALITÉS D’INSCRIPTION

Pour vous inscrire à la formation, veuillez remplir la fiche d’inscription :

https://forms.gle/StD6fSUBSyxy371K8

Lien vers le concours : Jeu de théâtre 

 

Pour plus d’informations, veuillez nous contacter par courriel à l’adresse de messagerie électronique de l’ALEF : alef.liban.2020@gmail.com .

 

 DATES IMPORTANTES

  • Date limite pour les inscriptions : 9 janvier 2024
  • Le lien et le code du webinaire vous seront communiqués la veille de la formation.

  

REMARQUE

La formation précèdera la mise en œuvre du concours « Jeux de théâtre » afin de faciliter le travail des enseignant.e.s et des apprenant.e.s dans ce projet innovant.

Voir le PowerPoint de la formation

Initiatrice du projet : Ghiwa Ghanem-Marouni