Formation : « L’enseignement apprentissage de la lecture :  diversité des stratégies et des techniques »

Association Libanaise des Enseignants de Français- ALEF
Beyrouth, Achrafieh, Ecole normale Nabil Azouri

www.alef-liban.org

 

Formation par webinaire

« L’enseignement apprentissage de la lecture :  diversité des stratégies et des techniques »

 

Descriptif :

Enseigner la lecture est une activité complexe de multiples facettes mettant à contribution de nombreux processus cognitifs regroupés selon cinq types : les microprocessus, les processus d’intégration, les macroprocessus, les processus d’élaboration ainsi que les processus métacognitifs (Giasson, 1990 ; Irwin, 2007). La compréhension exigera donc du lecteur qu’il gère efficacement un ensemble de stratégies.

L’accompagnement dans la découverte de la lecture doit être soigneusement planifié pour porter fruits. Cette formation vise à développer   des stratégies et des techniques afin de répondre aux questions   posées par un bon nombre d’enseignants :  Par quoi faut-il commencer ? Comment aider les élèves à comprendre tous les types de texte ? Quelles stratégies utiliser pour que l’enseignement apprentissage de la lecture devienne plus efficace ? Comment faut-il s’y prendre pour tenir compte des besoins de chaque élève ? Comment alimenter la motivation à lire ? Quels sont les techniques de soutien que je peux mettre en classe ? Comment amener tous les élèves à devenir de bons lecteurs ?

Bref, un enseignement efficace de stratégies de lecture implique que l’enseignant en ait une bonne connaissance, que les stratégies soient expliquées à voix haute et qu’elles soient utilisées devant et par les élèves dans des contextes réels et variés de lecture. « La classe se doit d’offrir un contexte qui favorise le développement social et affectif de l’apprenant. Elle doit le mettre en situation d’apprendre à résoudre des problèmes avec d’autres, de construire une image positive de lui-même par la découverte de ses capacités et de ses habiletés à entrer en relation. Elle doit l’aider à construire sa liberté et son autonomie, dans le respect des autres. » (Caron, 1994, p. 349)

 

Animatrice

Professeure Faten Kobrosli est titulaire d’un doctorat de littérature comparée « La dimension pluriculturelle de textes francophones du vingtième siècle : Calixthe BEYALA, Andrée CHEDID et Anne HEBBERT » de l’Université de Nice – Sophia Antipolis est professeur de didactique, de littérature française et comparée à l’Université Libanaise, Faculté des Lettres et Sciences Humaines, depuis 1996 à nos jours.

Elle est auteur de plusieurs articles, de nombreux modules de formation, du livre Interaction, FLE, 3ème année secondaire et a mené plusieurs activités professionnelles : enseignante au Grand Lycée (cycle secondaire), chef de département de l’enseignement de français à l’Université Libanaise, responsable des projets pédagogiques et consultante auprès de plusieurs écoles privées et publiques au Liban. Conseillère pédagogique au Centre de Recherche et de Développement Pédagogique au département de français, elle est chargée des plans de formation des formateurs et des maîtres pour tous les cycles, de l’animation des formations auprès des formateurs, inspecteurs, coordinateurs, et des enseignants. Elle a animé plusieurs formations au Liban, en Syrie, en Jordanie, à Chypre, au Maroc et en France.

Membre actif auprès de l’UNESCO et de l’association de l’ALEF, elle collabore toujours à différents projets visant l’épanouissement pédagogique et social.

Public : Enseignant(e)s du primaire et complémentaire (de la classe EB4 à la classe EB8)

Horaire : 2 heures de formation (17-19)

Date et lieu : jeudi 29 février 2024- à distance, via la plateforme Zoom

 

 Objectifs :

  • Développer le goût de lire et des habitudes durables de lecture chez les apprenants de 9 à 13 ans
  • Susciter des réflexions sur l’utilisation de diverses stratégies et leurs gestions pour une compréhension explicite des textes
  • Elaborer quelques démarches pour stimuler les différents niveaux de compréhension et ceux de la création
  •  Amener les apprenants à constater eux-mêmes les progrès établis grâce à l’utilisation des stratégies
  • Montrer que lire est une invitation à comprendre

 

DATE du webinaire :   29 février 2024

 DURÉE : de 16 h à 18 h (heure du Liban)

 

 MODALITÉS D’INSCRIPTION

 

DATES IMPORTANTES

  • Date du webinaire : 29 février 2024
  • Date limite pour les inscriptions : 28 février 2024
  • Le lien et le code du webinaire vous seront communiqués la veille de la formation.